Unit6MyHoliday第3课时教学设计【内容来源】陕旅教育出版社五年级下册Unit6【主题】Warming-up:Tickandtalk,Let’slearnmore,Lookandtalk,Readandreport【课时】第3课时一、教学目标1.能运用Whatwillyoudothissummer?Iwilltravelto...Howwillyougo?Iwillgoby...Willyourparentsgowithyou?No,theywon’t.谈论未来假期的旅行计划。2.能听、说、熟读对话，语音语调准确自然。3.能在实际生活中灵活自如地运用一般将来时态的各种句型谈论自己或他人的假期计划，达到学以致用的目的。二、教学准备教师准备：1.Let’slearn部分的词汇卡片。2.Let’slearnmore部分的教学挂图和人物头饰。3.本课时的课件。4.Let’slearnmore部分的教学音频。三、教学方法建议课程导入(LeadingIn)(1)课前问答师生间答，引导学生复习will引导的一般将来时态的基本句型结构：T:Wherewillyougoontheweekend?S1:Iwillgotothepark.(注意will的读音)T:Wherewillyougoontheholiday?S2:IwillgotoMountTai.T:WhatisMountTailike?S2:Itisveryhigh.Therearemanytreesandflowers.T:Really?Willyouenjoyyourvisitthere?S2:Yes,wewill.(2)新课导入PartAWarming-up:Tickandtalk1.引导学生仔细观察本部分的八幅图片，并分别说出相应的地点和交通方式。上面的四幅图分别是公园、自由女神像代表的美国或纽约、天安门代表的北京、商场；下面的四幅图则分别表示乘飞机、坐火车、开车以及步行这四种交通方式。2.教师引导学生讨论一下以什么方式去这四个地点比较合理，并将相应的地点和交通方式连起来3.学生勾出自己打算去（或想要去）的地点及相应的交通方式组合，结合本部分的对话句型示范进行问答如：T:Wherewillyougoonyourholiday,S1?S1:IwillgototheUSA.T:Howwillyougo?S1:Iwillgobyplane.（引导学生尽量说出完整的句子）4.学生之间参考范例互相练习问答。课程展示活动和过程的设计建议(presentation)(1)新课展示PartBLet’slearnmore1.教师承接上一环节，继续运用一般将来时态与学生进行问答，并逐步引导学生了解一般将来时态的更多特殊疑问句型和一般疑问句及其回答。(1)T:Summerholidayiscoming.Whatwillyoudothissummer?Willyoutravelthissummer?出示杭州西湖的图片引导学生回答：T&Ss:Yes,Iwill.IwillvisittheWestLake.温馨提示：教师讲授新句型Whatwillyoudothissummer?并向学生说明该句型与句型Wherewillyougothissummer?的不同。Wherewill...go?指将要去哪里，强调的是地点。Whatwill...do?指将要做什么，强调的是活动。板书并领读功能句：Willyoutravelthissummer?Yes,Iwill.Whatwillyoudothissummer?IwillvisittheWestLake.(2)继续师生问答：T:DoyouwanttoknowwhatIwilldothissummer?（出示长城的图片引导学生提问）T&Ss:WillyouvisittheGreatWall?教师再换成杭州西湖的图片回答：T:No,Iwon’t.IwilltraveltoHangzhou.Iwillgobytrain.DoyouknowHangzhou?DoyouknowtheplacesofinterestinHangzhou?在上一环节所板书的一般疑问句后添加否定回答No,Iwon’t.并领读：之后，教师可引领学生多做几组练习，加深其记忆。如：T:WillyouvisittheGreatWall?Ss:Yes.Iwill./No.Iwon’t.Iwilltravelto...提示：travelto“去......旅行”，to后面应接地点名词。(3)师生继续会话，练习应用travelto并继续引入更多的新授内容：T:Whatwillyoudothissummer,S1?S1:IwilltraveltoXi’an.T:Howwillyougo?S1:Iwillgobyplane/train.T:Itisfast.提示：fast（形容词）“快速的”。其反义词为slow（形容词）“慢的”。T:Whynotgobycar?Thecarisslow,butyoucanenjoythebeautifulplacesalongtheway.板书、领读并解释：enjoy“欣赏”。along（介词）“沿着”。alongtheway“沿途”。教师举例帮助学生理解，并练习运用。如:TheywilltraveltoTibetbytrainandenjoythebeautifulplacesalongtheway.2.教师出示Let’slearnmore部分的教学挂图，让学生仔细观察图片；之后，播放本部分的录音或课件，让学生整体感知对话。在播放录音之前，教师可提出一些问题，启发学生思考。问题可参考如下：(1)WhatwillMissWhitedothissummer?(2)Howwillshego?(3)WillMissW...
