一年级英语下册 Unit 9(4)教案 苏教牛津版VIP免费

（苏教牛津版）一年级英语下册教案Unit9Hppybirthday!一、教材分析牛津小学英语1BUnit9Happybirthday.课文主要围绕Helen过日生这一场景展开，主要学习happybirthday和运用Howoldareyou?进行询问，用I’m…回答的句型教学。在课堂教学中，以数字复习导入新课，为句子的教学作铺垫。教师采用多种形式的操练，充分利用卡片、头饰、多媒体辅助创设情境，帮助学生更好的学习。二、教学目标1.知识目标：①能够在一定的情境中正确使用Happybirthday对他人进行祝愿。②学会运用复习可以在情境中运用数字，并能够学会运用英语谈论年龄，学会使用Howoldareyou?I’m….③学唱歌曲“Howoldareyou？”2.情感目标：提高学生学习英语的兴趣3.能力目标：培养学生运用英语合作对话的能力和习惯。三、教学重、难点重点：学用英语谈论年龄，学会使用Howoldareyou?I’m….难点：学唱歌曲“Howoldareyou？”四、教学辅助资源单词卡片、课件、奖品贴片等。五、教学实录（一）Warmingupandrevision.——热身运动和复习1.Singasong《Howareyou?》2.FreetalkT:Hello/Goodmorning,xx.S:Hello,MissSun.T:Nicetomeetyou.S:Nicetomeetyou,too.T:What’sthis?/Whatcanyoudo?/Howareyou?（师生、生生互相练习）（设计意图：在这一环节中，为学生提供实践交流与合作的机会，提高学生学习的兴趣，活跃课堂气氛，而且能复习大量的英文单词。）（二）Presentation1.Teach:Happybirthday1）过渡语T:Who’sshe?（课件出示Helen.的照片提问）S:She’sHelen.T:Yes,she’sHelen.TodayisHelen’sbirthday.（出示生日蛋糕）They’resingingasong《Happybirthday》toHelen.Let’slisten.（播放生日歌）T:Whocansay“HappybirthdaytoHelen”.S1:Happybirthday,Helen.Helen:Thankyou.1T:Whocantry?/Canyoutry?（指名回答）2）Teach:Happybirthday!（开火车朗读）Playagame:highvoiceandlowvice.T:WhosebirthdayisinMarch?Comehere,please.Whocansay“happybirthday”toXX（指名回答）GroupA,let’ssay“happybirthday”toXX,OK?（小组共同回答）GroupA:Happybirthday,XX.XX:Thankyou.Todayisyourmothers’birthday.Whatdoyouwanttosay?（开放性问题，同时对孩子进行爱的教育）2.Revisionofthenumbers1）过渡语T:Doyouknow“HowoldisHelen?”（课件出示生日蜡烛，并且提示HowoldisHelen?的意思）T:Canyouguess?S1:Six./Seven.T:Let’scount.2）Teach1-7Readthewordsonebyone.（边读单词边做手势）①Game1:ListenandActIclapmyhandsandyousaythenumbers.Icanjumpfourtimes.Let’scounttogether.Whocanjumpsixtimes?Whocanclapyourhandsseventimes.②Game2：Whoisfaster?（出示课件作练习）③Game3：算一算3.学习问答：Howoldareyou?I’m....T:Look,Heleniscoming.Let’saskhowoldisshe,OK?（出示课件，帮助学生理解意思）T:Hi,howoldareyou?Helen：I’mseven.Oh,sheis…（学生接着回答）Whowanttoask?（指名回答，小组对答）板书教授Howoldareyou?T:Who’sseven?S:I’mseven.板书教授I’m....（三）Practice：Let’sputonyouheadgear.师生共问Mr.dog/Missdog/Misscat/Mr.cat…Whocananswermyquestion?T:Hi,Miss/Mr.….Mr.dog/Missdog/Misscat/Mr.cat:Hi.T:Nicetomeetyou.Mr.dog/Missdog/Misscat/Mr.cat:Nicetomeetyou,too.T:Howoldareyou?Mr.dog/Missdog/Misscat/Mr.cat:I’m...（设计意图：教师通过戴头饰，提高学生参与的主动性。并且能够为学生创设真实的情景，使学生更2真实的操练，体会交际的感受。最后通过学生自由问答，巩固所学的知识。）（四）Consolidation:Singasonganddoasurvey.1）Listenasongandsingasongtogether①谈话：把今天所学的内容唱成歌曲，好吗？②教学步骤：听录音，感受歌曲旋律→打节奏，说歌词→跟师学唱歌曲→再听录音，齐唱歌曲。2）Let’sdoasurveywithoursongs.Name姓名Age年龄（设计意图：采访作业将英语知识运用于生活实践中，让英语学习生活化。作业量的设计，是要照顾到不同层次的学生，让能力稍弱的同学“吃得到”，让能力强的同学“吃得饱”，真正做到为了每一位学生的发展。同时我尝试运用...