Lesson35教学设计一、教学内容与分析Justtalk本部分通过凯特兄妹和妈妈逛水果超市的场景，引出要学习的目标语言Whatarethese?They’relongans.Whatarethose?They’relychees.通过师生之间、生生之间在水果超市购买水果等活动，激励学生主动感知、模仿、学习和体验，引导学生能够运用CanIhavesomegrapes?Canwehavesomelongansandlychees?Aretheylongans,too?等句型提出请求、进行询问，在真实语境中进行交际，养成有礼貌的好品质。主要目标语言：Whatarethese?They’relongans.Whatarethose?They’relychees.二、课前准备1.准备longan，lychee的生词卡片、实物和教学挂图，创设情景，引导学生学习。2.准备各种水果图和几组超市的货架图，请学生奖励给表现出色的伙伴，力求每位学生人手一张。3.准备教学音频、教学课件、迷你货架和水果实物，用于创设情境，为趣味操练等活动提供帮助。三、教学步骤与建议1.热身/复习(Warm-up/Revision)1)带领学生演唱Doyoulikefruit?在歌声中迅速进入英语学习环境，在表演唱中复习一些水果的名称。2)给学生们展示afruitshop，告诉大家我们的朋友Peter开了一家水果店，并将一些水果的小图片展示给学生。如果学生积极参加活动，发音准确，表演真实，将获得水果图片奖券，可以用来购买水果。T:Dearchildren,thisisPeter’sfruitshop.Itwillopentomorrow.Therearemanyfruitcardsinmyhand.Theyresonice.Wouldyouliketohaveone?Ifyoudoagoodjobinclass,youcangetone,it’sacouponinhisshop.Ready?Go!3)同学们运用手边提前准备的一些水果来进行一些针对所学句型的小组问答活动。教师可以奖励表现出色的同组伙伴。如：S1:What’sthis?S2:It’sagrapefruit.S1:CanIhaveone?S2:Sure.Isthatacherry?S1:Yes,itis.S2:CanIhaveone?S1:Yes,I’llbuyoneforyou.T:Ilikethisfruit.Doyoulikefruit?Ss:Yes.T:Canwehavesomefruits?S1:Yes.I’llbuysomeforyou.T:Let’sgotothefruitshop,OK?2.新课呈现(Presentation)1)启发学生进行发散性思维，自主表达。教师指向Peter的水果店，通过What’sintheshop?提问，引发学生思考在水果店里都有什么水果，也引发了可以买些什么样的水果这一思考。T:What’sintheshop?Canyouguess?S:Thereisa...Thereare...T:Whatcanwehave?Ifyouwanttoknow,trytoasklikethis,Canwehave...?S:Canwehavesome...?2)创设情景，让学生习得新知识。教师拿出龙眼和荔枝的小图，将它们贴在水果店货架里。指向距离近的一颗龙眼问：What’sthisinEnglish?引导学生回答It’salongan.并进行操练；指向距离远的一颗荔枝问：What’sthatinEnglish?引导学生回答It’salychee.并进行操练。贴上更多的龙眼和荔枝，通过询问数量，感知两个名词复数的发音。T:Howmanylongans(lychees)arethereintheshop?S:Therearetenlongansintheshop.Therearetwentylycheesintheshop.T:(分别指着十颗龙眼和二十颗荡枝)WhataretheseinEnglish?S:They’relongans.T:Whatarethose?Aretheylongans?S:No,theyaren’t.They’relychees.3)创编说唱句子，感知语言并运用。教师带领学生进行说唱游戏的编演。如教师举起龙眼或荔枝的图，凡是得到龙眼或荔枝小图的同学立即起身和老师伴着节奏说唱。可以变换不同的水果，引导学生在更加愉悦的氛围中进一步感知运用新知。T:Whatarethese?Whatarethese?Ss:They’relongans.They’relongans.T:Whatarethose?Whatarethose?T:Aretheylongans?Aretheylongans?Ss:No,theyaren’t.No,theyaren’t.T:Aretheylychees?Aretheylychees?Ss:Yes,theyare.Yes,theyare.4)运用视听结合的方法，学习对话。教师在荔枝和龙眼等水果画面的基础上再次呈现出水果店的全貌，引发学生思考：Peter的水果店里来了三个人，母亲和孩子们在谈论些什么。T:Here’sPeter’sfruitshop.Look!Twochildrenandtheirmotherwanttobuysomefruits.Whatdoesthemothersay?Whatdothechildrensay?Let’stalkaboutitinfours.在学生自主表达的基础上，教师引入Justtalk内容，组织学生通过视听对话内容、跟读、分组读等方式模仿对话，进行对话表演。5)让学生快速问答，巩固新知识。教师组织学生4人一...
