外研版五年级上册英语Module7Community一、模块教学语言功能：用can和can’t讲述自己和他人做得到或做不到的事。运用任务：结合课文及生活实际，谈谈动物对人类的帮助；用can和can’t介绍自己喜爱的动物；介绍自己和他人做得到或做不到的事。模块分析：Unit1通过电视报道，了解狗在人们日常生活中的作用，学习如何描述做得到或做不到的事。可采用看图听音或看图说话的方式进行。Unit2巩固和练习can和can’t在Unit1中的用法。了解k/c/g/f/ff/v在单词中常见的读音。二、运用任务任务1：献爱心活动目的：练习使用can和can’t语句，培养学生互相关心、互相帮助的情操。活动准备：把学生分成四人小组活动过程：以小组为单位，让学生分角色扮演被帮助者，献爱心者和描述者。例：Student1:I’mtooold.Ican’tdothat.Student2:Icanhelpyou.Student3:He/Shecanhelphim/her.Student4:He/Shecan’tstandup.He/Shecanhelphim/her.任务2：我最喜爱的动物活动目的：训练学生口语表达能力，加强和提高对动物的保护意识。活活动过程：把学生分成若干小组，让学生在各自准备好的纸上画出自己最喜爱的动物，然后把自己的作品展示给同组的同学，用can和can’t向大家介绍这些动物都有哪些特性。最后可请一两位同学上台展示。在整个活动中教师应及时提供学生描述所需的相关词汇，适时地教育学生要爱护动物、保护动物。任务3：猜猜他/她是谁活动目的：实际运用语言知识的能力培养。活动准备：教师根据本班实际情况描述某学生独特的本领或特长，让学生猜猜是谁（此人应具有较明显特征），为学生练习做示范。活动过程：让学生以小组为单位，各人用Hecan/can’t…Shecan/can’t语句描述一位本班同学让大家猜，待学生能熟练运用这些语句时，可将描述的范围扩大到一些大家熟知的英雄、伟人及各界明星。任务4：SBUnit1活动3任务5：SBUnit2活动51Unit2Theycan’twalk教学内容第七模块第二单元学习任务Theycan’twalk.Theirmotherhelpthem.功能用“can”和“can’t”谈论能力运用任务任务1：猜猜他/她是谁活动目的：实际运用语言知识的能力培养。活动准备：教师根据本班实际情况描述某学生独特的本领或特长，让学生猜猜是谁（此人应具有较明显特征），为学生练习做示范。活动过程：让学生以小组为单位，各人用Hecan/can’t…Shecan/can’t语句描述一位本班同学让大家猜，待学生能熟练运用这些语句时，可将描述的范围扩大到一些大家熟知的英雄、伟人及各界明星。任务2：SBUnit2活动5教学程序Step1Warmer：1.Greetings.2.Singasong.3.Listenanddo.Walk,walk,Icanwalk.Walk,walk,hecan’twalk.Eat,eat,Icaneat.Eat,eat,shecan’teat.Swim,swim,Icanswim.Swim,swim,hecan’tswim.Standup,standup,Icanstandup.Standup,standup,shecan’tstandup.Sitdown,sitdown.Icansitdown.Sitdown,sitdown,hecan’tsitdown.4.Freetalk.Canyouwalk?Canhewalk?Canyouswim?Cansheswim?…Canyouhelphim(her)?Step2Leadingin：出示单词卡复习本模块单词，重点复习第二单元中sit,sitdown,chick.然后在2《Chick,chick,run!》《小鸡快跑》的迪斯科音乐中，师生共同完成TPR活动。Chick,chick,chick,Iamachick.Chick,chick,chick,Ican’ttalk.Chick,chick,chick,Icanwalk.Chick,chick,chick,Ican’tsit.Chick,chick,chick,Icandrink.Chick,chick,chick,Ican’teat.Stop!Sitdown.然后老师问学生，Ifthelittlechickscan’teat,Whohelpsthem?Pleaselistentotherecorder,thentellmetheanswer.听一遍课文录音，引导学生回答出：Theirmotherhelpsthem.Step3Presentation：1.教师出示挂图，要求学生看图再听录音，完成小黑板上的练习题。听录音，选词填空。father,mother,them,girl,walk,swim,eat,sitdown.(1).Thislittlegirlcan’t.Herhelpsher.(2).Thisoldmancan’t.Ayounghelpshim.(3).Thesechickscan’t.Theirmotherhelps.(4).Thislittlegirlcan’t.Herhelpsher.2.教师布置小组讨论。然后请四名学生下来根据小组讨论结果填空。教师点评。填对给予奖励。并要求学生注意观察发现规律，情态动词can及其否定形式can’t后面都要跟动词原型。主语是第三...
