三、生物与环境食物链和食物网教学目的：1、通过讨论、分析活动，认识生态系统中的食物联系——食物链。2、通过画、找食物链，认识食物网，意识到食物网反映了群落和生态系统中的动植物间复杂的食物能量交换关系。3、经历讨论分析的活动过程，提高归纳综合的思维能力，注意在讨论分析活动中及时吸收别人的学习成果。教学重点：掌握蔷薇花丛的生态系统中的食物链。教学难点：理解食物网所反映群落和生态系统中动植物间的关系。教学准备：学生活动手册。教学过程：一、引入师：谁能说说蔷薇花丛里的小动物们吃些什么？二、探究过程1、讨论：它们谁吃谁？（1）动植物之间有着怎样的食物关系？（2）用简单的文字和箭头表示它们之间的食物关系。树叶蚯蚓鸟（3）分析这条食物关系，认识食物链，认识生产者和消费者。（4）找出蔷薇花丛这个生态系统中的其他食物链，写在活动手册上。2、水田里的食物网。（1）看看水田里有哪些生物，你们能说出它们的名字吗？（2）阅读竹林村的同学们写的观察报告。（3）对照报告，看看他们记录的食物链。（4）有没有他们没观察记录到的食物链？请补充记录在图中。（5）回过头整体看一看水田里的生物之间的食物关系，你们有什么发现？（6）认识食物网。像这种错综复杂成网状的食物链就组成了一个食物网。3、扩展与思考。（1）出示一组学生比较熟悉的生态系统，让学生找出其中的食物链和食物网。（2）让学生们观察身边的群落，画出一个食物网。4、小结。三、板书设计
