学年四年级英语下册 Unit 2 I’m Cooking in the Kitchen（第2课时）教学设计 陕旅版-陕旅版小学四年级下册英语教案VIP免费

Unit2I’mCookingintheKitchen【内容来源】陕旅教育出版社四年级下册Unit2【主题】Let’stalk,Listenandtick,Lookandwrite【课时】第2课时一、教学目标1.能听懂Let’stalk对话中表示现在逬行时态的句子。2.通过具体而典型的情境，体会现在进行时态的用法，能运用句子Whatareyoudoing?询问对方正在做什么，并能用句型I’m+v-ing.准确作答。3.能听懂并熟读对话，语音语调准确。4.通过对话的学习，培养学生的会话能力，激发其学习兴趣。二、教学准备1.教师准备：(1)有关动词的图片。(2)Let’stalk及Let’slearn部分的教学音频。(3)一个正在睡觉的婴儿图片或课件。三、教学方法建议课程导入(LeadingIn)(1)课前复习教师向学生出示所学的动词图片，学生观察图片，边说单词边做出相应的动作，复习上一节课所学的单词。(2)新课导入教师承接上一环节，以《两只老虎》的旋律来唱歌曲BrotherJohn：Areyousleeping?Areyousleeping?BrotherJohn.BrotherJohn.Morningbellsareringing.Morningbellsareringing,ding-ding-dong,ding-ding-dong.教师也可引导学生用上一节课所学的其他动词来替换这里的动词sleep，演唱歌曲，在复习单词的基础上引入本节课新授内容。课程展示活动和过程的设计建议(presentation)(1)新课展示1.教授现在进行时态。1.1.T:Whereareyou,boysandgirls?Ss:Weareintheclassroom.T:Yes.Weareintheclassroom.Iamstandinghereandyouaresitting.教师板书Iamstanding.用彩色粉笔勾出am和ing。Youaresitting.用彩色粉笔勾出are和ing。1.2.教师做吃东西状：T:I’meating.并板书：eatIameating.1.3.教师拿起一本书，做读书状：T:I’mreadingabook.并板书：readIamreadingabook.T:Whatareyoudoing?引导学生作答：T/Ss:Wearelistening.并板书：listenWearelistening.1.4.教师依次教授如下句型：Iam(I’m)sleeping.Iam(I’m)writing.Iam(I’m)listening.Iam(I’m)cooking.Iam(I’m)standing.Iam(I’m)sitting.2.教师领读黑板上的句子。3.教师启发全班思考：黑板上用彩色粉笔勾出的am/are,-ing等分别表示什么？然后教师可做简单讲解。教学小贴士现在进行时态：表示正在进行成发生的动作。结构：助动词be(am/is/are)+现在分词。动词现在分词的变化规则：1.大多数动词可在后面直接加-ing。如：read-reading，sleep-sleeping。2.以不发音的字母e结尾的动词，则去掉e，再加-ing。如：write-writing，have-having。3.在重读闭音节中，如果动词只有一个元音字母，且其后接有一个辅音字母时，则双写此辅音字母，再加-ing。如：sit-sitting，run-running,swim-swimming。以上语法是根据学生已学动词总结的，以后可根据学生学习程度逐渐深入作讲解。4.请一位同学到教室前面与教师做如下演示：4.1.请该生做看书状:T:Whatareyoudoing?教师可反复问几次，让全班猜这句话的意思。启发这位同学回答：S1:Iamreadingabook.其他动词做同样处理。教师领读：Whatareyoudoing?Iam...4.2.请该生做做饭状：T:(教师指着这位学生问大家)Whatishe/shedoing?教师引导学生回答：T/Ss:He/Sheiscooking.(2)PartALet’stalk1.教师播放录音，让学生听并跟读Let’stalk部分的对话。2.学生分组指读对话，教师纠正错误读音。3.学生两人一组练习对话，要求语音语调准确。4.随机挑选一组学生上台表演对话，教师给予评价。操练活动的设计与实施建议(PracticeActivities)(1)连锁提问教师将学生们分组，每组第一个学生问第二个学生：Whatareyoudoing?第二个学生边做动作边回答，并提问第三个学生：Iam...Whatareyoudoing?以此类推，完成最快的组得一分。如：S1:Whatareyoudoing?S2:(做睡觉状)Iamsleeping.Whatareyoudoing?S3:(做听音乐状)Iamlisteningtomusic.Whatareyoudoing?S4:(做站立状)Iamstanding.Whatareyoudoing?S5:(做写字状)Iamwriting.Whatareyoudoing?...(2)PartCListenandtick1.教师引导学生观察图片，并说出图片所对成的单词。2.教师播放录音，学生听并勾出正确的图片。3.教师再次播放录音，引领学生核对答案。录音内容如下：1.Keviniswritinginhisstudy.2.Aliceislisteningtomusic.3.Theboysaresittingonthechairs.4.GrandmaiswatchingTVinthelivingroom.参考答案:1.B2.B3.A4.A(3)PartCLookandwrite1.教师指导学生根据图片补全句子，提醒学生注意句子的时态。2.学生读句子，教师核对答案，注意强调write要去掉结尾的e再加-ing。参考答案:1.cooking2.eating3.reading4.writing【板书设计】