妈妈，我们要活下去教学目标：1.有感情地读课文，能概括课文的主要内容。2．体会课文用词贴切的特点，会用“惊恐”“折磨”等词语写句子。3．感受洛迪对妈妈的爱和勇于跟自然灾害抗争，努力自强自救的勇敢精神。教学重点：1.理解课题含义。教学难点：2.学习联系上下文阅读思考。教具准备：教师活动设计意图一、启发谈话，揭示课题。1．谈话引入课题：“奇迹都是在厄运中出现的。”这是培根的一句名言。我们今天要学习的课文就讲述了一个名叫洛迪的10岁小男孩所创造的奇迹。2．出示课题：28妈妈，我们要活下去齐读课题二、自学生字新词，读通课文。1．放声自由读课文，要求：2．课堂交流3．同桌互相检查课文读通情况。4．交流摘录的稳重表示时间变化的词，并按时间变化理清课文脉络。三、研读课文第5、6、7节。1．“妈妈，我们要活下去”这是文中的10岁小男孩对妈妈说的一句话，默读课文，展开合理想象，请你为这句话加上提示语。出示：洛迪-----------------地对海伦说：“妈妈，坚持住！我们要活下去！”（勇敢地，坚定地，顽强地，焦急地，急切的。。。）2．课文中并没有直接这么写，你们是从哪些地方看出来的？3．有感情地朗读课文第6节，特别读好洛迪的话。4．说一说课文第5、6节出示：在黑暗的激流中，海沦被卷走了。她————。洛迪-----------，-----------地说：“妈妈，坚持住！我们要活下去！”5．引读第7节，按课文内容填空，在体会所填词语在句中的作用。（1）洛迪双脚（）蹬水，空着一只手（）划水。（2）洛迪（）鼓起劲头，坚持游下去。。。。他保护着妈妈，在（）洪水里坚持了（）3个小时！6．有感情地朗读课文第7节，特别读好括号中的词语。四、研究课文第8、9节。1．师范读第8节让学生闭上眼睛想象小洛迪怎么也不愿意离开妈妈的动作、神态、语言。2．演一演妈妈与洛迪的对话。用名言导入课题的目的有三，一是激发学生阅读兴趣；二是为了抓住课题深入研读埋下伏笔；三是拓宽学生视野，提高学生整体把握课文的立足点。鼓励学生在整体把握的基础上，个性化解读课文，能联系上下文进行阅读、思考、想象。深入到文中去，与主人公对话，与作者对话；走出文本，与同学对话，与老师对话。在语言实践中，体验人物感情，感悟用词准确，积累课文语言。用心爱心专心13．齐声读课文第8、9节五、总结课文，拓展说话。1．学完课文，谈谈你对洛迪的认识。2．爸爸知道了洛迪和妈妈这一生死与共的经历后，会说些什么？发挥想象，写几句一家人的对话。3．拓展阅读材料。《感恩的心》教学后记：用心爱心专心2
