四、地球的运动昼夜交替的解释教学目的：1、能对昼夜交替作出自己的解释。2、经历对几种可能使地球产生昼夜现象的假设进行验证，培养学生进行模拟实验的能力。3、培养学生的探究意识和能力。4、培养学生实事求是、认真、严谨的科学态度和合乎逻辑的推理能力。教学重点：能用模拟实验来检验每一种假设。教学难点：会解释地球产生昼夜交替的现象。教学准备：小球、手电筒、白纸、水彩笔、小组记录表。教学过程：一、引入我们知道地球上有白天和黑夜，而且白天和黑夜是交替出现的。二、探究过程1、作出我们的解释。（1）为什么地球上昼夜会不断地交替呢？作出我们的解释。（2）我们发现有四种情况都可能出现昼夜交替：①地球不动，太阳绕着地球转。②太阳不动，地球围着太阳转。③地球自转。④地球围着太阳转，同时自转。问：“哪一种解释是真实的情况？我们怎样知道哪种解释是正确的呢？”2、实验证明。（1）为了证明这个问题，我们来做个实验。每组都用一个小球代表地球仪，用手电筒表示太阳，让“太阳光”照射在“地球”上。（2）观察“地球”的哪个部分被“太阳光”照亮了？哪个部分没有被照亮？想一想，这两部分分别相当于一天中的什么时间？（3）在“地球”上贴小纸人，你怎样转才能在同一地点（例如贴小纸人的地方）出现昼夜交替现象？用实验的方法检验每一种假设。并把实验结果记录下来。3、整理、小结。（1）对每一个假设进行小组实验后，都要写出它是否能够解释昼夜交替的问题，并把小组经过讨论后认为合理的留下来，把不合理的删除掉。（2）汇报小组研究结果。4、小结。三、板书设计
