Unit2Numbersthefirstperiod一、教学说明1．通过第一课的学习，孩子们对英语有了初步的了解，对英语学习有了较浓厚的兴趣。（游戏激发了他们的兴趣）2．了解后知到，班级中有一半同学会用“Hello”跟别人打招呼，其中有5人还会介绍自己。二、教学内容1．认知内容：a．会说：Hello(Hi).I’m.Thisis.b．能运用上面的句子，进行情境表演。2．能力要求：能运用Hello(Hi).Hello(Hi),I’m.Thisis.进行情境表演3．会用学到的句子介绍自己，主动与他（她）人打招呼，并把自己的好朋友介绍给大家，让其他（她）的同学认识更多的新朋友。三、教学步骤ProceduresContentsMethodsPurposePre-taskpreparation1.WarmingupSong:1.SingandacttheSong.歌表演不仅仅活跃了课堂气氛，还增添了学习情趣。2.ListenandactStandup,please.Sitdown,please.Openyourbook.(bag,pencil-box,eyes,mouth)Closeyour.1.T:SayP:Act2.P:SayT:Act3.P1:SayP2:Act玩偶让孩子们在说说、做做，轻松、愉快地气氛中复习旧知识，增添相应的新内容。老师说英语，学生做动作这是常规，而反过来让学生说，老师来做动作，孩子们就特别感兴趣。While-taskprocedure1.IntroductionHello,.Hi,.1.Hello,boysandgirls.P:Hello,Michelle2.Usethepuppet(DogandRabbit)toelicitthegreetingsPuppe1：Hello(Hi),Dog.Puppe2:Hello(Hi),Rabbit.套在手上的傀儡一出现，立即吸引住了小朋友。他们聚精会神地关注着小狗、小兔的表演。2.ImitationHello,.Hi,.1.Puppe1:Hello,Dog.P:Hello,Dog.Puppe2:Hi,RabbitP:Hi,Rabbit让小木偶当孩子们的老师，他们学此乐彼，学得津津有味。2．Encouragethepupilstosay“Hello”,“Hi”toeachother.孩子们大胆地向别人问候，并把操练活动带到了意义性的操练阶段。3．IntroductionI’m.1.T:Hello,I’mMichelle.I’myourEnglishname.Iloveyou.2只可爱的小木偶给小朋友做了很好的示范作用。2.T:What’syourname？Puppet:I’mDog.3.T:What’syourname,Please？P:I’mTony.2.IntroductionI’m.1.T:Askpupilstolistenandfollow.2.Sayandreadthesentence.3.Answerthequestion:What’syourname？让学生用新句型来介绍自己，回答别人的提问5.Listenclapandsay.Iam.xxIxxxIIamste-ven.xxIxxIIamNa-cy.xxIx0IIamAlice.Game：1.Listenthemusic.2.Clapyourhands.3.Sayyourname.通过音乐节奏游戏，调动孩子们的积极性。由于节奏给大脑的刺激，使思维与语言的固有频率引起共振，从而促进记忆。6．Introductionandimitation1.T:ThisisElephant.(puppet)2.Explain.3.S:ThisisElephant.4.Encouragethepupilstointroducetheirfriendstoeachother.7.ActionE:Hi,Rabbit.ThisisDog.R:Hello,I’mRabbit.D:Hello,Rabbit.1.Watchaction.2.P1:Hi,Rabbit.ThisisDog.P2:Hello,I’mRabbit.P3:Hello,Rabbit.3.Changethecharacter.全班分成三组，通过分角色表演，掌握新学的句子。8.activity1.Listentothetape.2.Dividetheclassintoofthree.Practisethedialogue.让学生用新学的句子互相交流。Assignment1．Listenpage8andreadit.2．Actpage8withparents.3．Completetheexercisesonworkbookpage5.四、教学提示1．媒体准备：傀儡、音乐带、（二拍子音乐）、录音机。2．教学关注点：a.I’mMay.这句句中的“I’m”的发音学生有些困难，教师示范时要夸张一点，鼓励学生开口说，不要怕说错。b.三个角色的对话，对于一年级学生容易搞混，所以先要分角色练习。c．培养学生在家听磁带的良好学习习惯。鼓励他们与爸爸、妈妈用学到的英语进行对话，交流。3．设计思路1．把Let’stalk部分提前上是因为这部分内容可以让新同学尽快互相熟悉。2．三个傀儡作为教学的辅助工具，使孩子更好地理解每个角色所说的话，而且让孩子们套在手上玩玩、说说，寓教于乐。3．第二教时，可以让学生扮演成一家人，孩子向爸爸或妈妈介绍新朋友。4．教学反思：4．游戏是孩子最容易接受的学习方式，要利用好这一手段，达到学习的目的。5．培养孩子善于倾听别人的讲话。个别学生说话时要让其他学生带着任务去听。
