Unit6TodayIsHerBirthday第3课时教学设计【内容来源】陕旅教育出版社四年级下册Unit6【主题】Let’slearnmore,Listenandwrite,Read,askandanswer【课时】第3课时一、教学目标1.能听、说、读、写数词:thirty,forty,fifty,sixty,seventy,eighty,ninety,hundred。2.能听懂、会说句型Howoldareyou/is...?I’m.../He/Sheis...并能在实际生活中灵活运用该句型就自己和他人的年龄进行问答。3.通过小组活动，培养学生与他人合作的意识。二、教学准备教师准备：1.Let’slearnmore部分的数字卡片。2.Let’slearnmore及Listenandwrite部分的教学音频。3.Let’slearnmore部分的人物头饰。4.40根蜡烛、30朵花、20个气球和10个礼物盒的图片。5.Let’slearnmore部分的多媒体课件。三、教学方法建议课程导入(LeadingIn)(1)课前热身1.师生一起演唱三年级上册Unit7第57页学过的有关数词的歌曲TenLittleMonkeys，在轻松愉快的旋律中开始本节课的学习。2.原歌曲演唱完毕后，教师可顺势引入对数词eleven-twenty的复习,可让学生用这10个数词代替one-ten，再次演唱歌曲，比比谁唱得又快又顺！(2)新课导入教师承接上一环节的数词复习，引入本节课的新授环节：通过师生问答年龄，复习20以内的数字，并根据教师的年龄引出thirty,forty或fifty：T:OK,boysandgirls!Let’scountonetotwentytogether.T/Ss:One,two,three,eighteen,nineteen,twenty.T:Now,letmeaskyouaquestion.Howoldareyou?（教师可准备一个表格，利用大屏幕突出显示里面的年龄栏，帮助学生理解）S1:I’m...T:Whataboutyou,S2?S2:I’m...T:HowoldamI?Doyouknow?Ss:...T:I’mthirty/forty/fifty.课程展示活动和过程的设计建议(presentation)新课展示PartBLet’slearnmore1.教授单词thirty。1.1.教师继续上一环节中年龄的话题，引出单词thirty并板书，同时用红粉笔书写单词结尾的ty，引领学生进行拼读，并注意强调th的发音。1.2.以一位学生熟悉的三十多岁的教师为话题，继续引入有关年龄的对话，进一步学习两位数的表达：T:HowoldisMr..../Miss...?Doyouknow?T/Ss:He/Sheisthirty-two.T:Whatisthirtyandfour?T/Ss:It’sthirty-four.T:Sothirtyandsevenisthirty-seven.Thirtyandnineisthirty-nine.2.教授单词forty,fifty和sixty。2.1.教师可以在黑板上写一个加法算式：30+10=?，引导学生作答：T:What’sthirtyandten?Ss:四十。T:Yes.It’sforty.教师板书单词，用红粉笔书写ty，并领读几遍。师生继续问答，进一步学习数词四十几的表达：T:Howoldisyourfather/mother,S1?引导学生回答：S1:He/Sheisforty-...2.2.教师采用同样的方式，教授和sixty,并借助爷爷奶奶的年龄问答学习数词五十几、六十几的表达。3.教师采用算数的方式教授新单词seventy,eighty,ninety和hundred。如：T:Whatisfortyandthirty?Whatisfiftyandthirty?Whatiseightyandten?Whatisninetyandten?T/Ss:It’s...教学小贴士教师引导学生观察黑板上的数词，总结规律：表示几十的数词结尾都有ty，且sixty(60)是由six(6)+ty组成的，seventy(70)是由seven(7)+ty组成的，eighty(80)是由eight(8)+y组成的，ninety(90)是由nine(9)+ty组成的。并提醒学生特别注意几个有特殊变化的词：two→twentythree→thirtyfour→fortyfive→fiftyeight→eighty(2)巩固活动1.教师走到学生中提问：T:Howoldareyou?S1:Iam...T:(教师指着S1，问大家)Howoldishe/she?Ishe/she...?Ss.Yes,he/sheis./No,he/sheisn’t.T:ThenhowoldareWuChensfather,motherandgrandma?Doyouknow?Let’slistentothetape.2.教师播放Let’slearnmore中Let’stalk部分的录音，要求学生在不开书的情况下听录音，并回答下面的问题：HowoldisWuChensgrandma?HowoldisWuChen’smother?HowoldisWuChen’sfather?HowoldisWuChen?学生回答时，教师可将WuChen父母的年龄用阿拉伯数字和相应的英文数词写在黑板上，并引领学生读一读，让学生明白要表达几十几的时候，需要在数词几十和几之间加上连字符，如：37thirty–seven。3.教师再次播放录音，要求学生模仿其语音语调跟读本部分的对话。4.教师将学生分为两人一组，戴上人物头饰表演对话，注意体...
