四年级语文上册 秋天 3教案 苏教版VIP专享VIP免费

秋天教学目标1.通过诵读、诗歌语言品味、培养对诗的感悟力和理解力。2.培养学生热爱自然、热爱生活的情感。教学方法：诵读、鉴赏教学过程一、导入同学们，每个人心目中都有一个自己的秋天，在我们的眼里，秋天是五彩斑斓的，秋天是多姿多态的。下面我们来做一个造句的游戏好吗？我们每个人用“秋天是……”的句式，比如秋天是一片随风飘逝的叶子，秋天是一缕送来稻香的清风，秋天是一抹温馨的金色阳光。造一个句子，看谁造的句子最有想像力、最生动具体。教师点评同学们用自己的心灵体会到了一个无比绚丽的秋天，今天我们来看看在诗人何其芳的眼里，在他的心中，他的笔下“秋天”是一幅什么样的图景呢？(一)诵读1.检查字音字形预习。2.学生读，同学点评，教师点评。3.教师范读（配乐、画面）。4.学生集体诵读，要求轻松、宁静。(二)赏读1.分析意象、品味诗中甜美、清静、闲适的意境。（1）早晨树林里传出几声叮叮当当的声音，整个山林会给你什么感觉呢？提示：清静（2）请问同学们诗中哪个词最能体现这种清静、闲适？提示：栖息（3）第一节诗的结尾，诗人用“栖息”这个词是否准确？提示：栖息qīxī：停留、休息（多指鸟类），秋天象一只可爱的鸟儿在农家休息，为什么会有这样的理解呢？露珠震落了，树木砍下了，稻谷收割了，瓜果收获了。这时候的秋天如果比作一个人的话，是个什么状态下的人呢？用心爱心专心1像个劳动过后做过桑拿，躺下来休息的人。所以“栖息”是准确的。（4）这一节诗哪些词体现了农家风光？露珠、伐木声、稻香、背篓、瓜果。蒹葭苍苍，白露为霜。它是晶莹的，是秋天的，瓜果是金黄的，都是写颜色，还有声有香，秋天在何其芳的心里是这样的绚丽，丰富，它是立体的。（5）是什么东西震落了露珠？伐木声。（6）“满披”改为“披满”行不行？不行。“满披”突出了“满”，朗读时注意重音。（7）“伐木声”作者认为好听吗？哪个地方可以看出来？好听。从“飘”字可以看出来，像一首歌在飘荡。（8）“幽谷”的“幽”是幽深、幽静的意思，既然静，这一声声伐木声是不是噪音？不是，更体现了山谷的幽静。（9）“放下饱食过稻香的镰刀”用生活中的话怎么说？怎么读？“稻子收割完了”，作者这样说有什么好处？用拟人和通感的手法，镰刀都足足地享受过了，写镰刀其实是写人的喜悦的心情。形象生动，耐人寻味。（10）用一句话形容这时的农人。农人望着一堆堆金黄的稻谷、甜美地笑了。（11）“背篓”改成大卡车行不行？怎么读？读出宁静。不行。没有农家气息，大卡车轰隆隆地破坏了这里的宁静。（12）我们可以给第一幅画命个名吗？农家丰收图。（13）第二节最后一句说秋天在“游戏”，实际上写了什么？写渔民打鱼。（14）写了几个动作？三个，撒网，收网，归泊（15）什么时候？早晨，从冷雾可以看出。（16）怎么撒？撒的动作是不是很焦急？象这样？（教师作动作）从那个词可以看出来？轻轻（17）“圆圆的网”改为“方方的网”“不规则的网”可以吗？不能，圆是最美的，给人轻柔、圆润的感觉，和全诗氛围谐调，体现了作者当时唯美的思想。用心爱心专心2（18）渔民打捞起了什么？怎么读？青鳊鱼、乌桕叶、倒装没打捞起什么：从似的影子轻轻可以看出渔民打捞的是一种轻松愉悦的心情。（19）现在我们能明白是谁在“游戏”吗？是渔民，表面上是写秋天象一个可爱的孩子在船头游戏，实际上是写渔民轻松愉悦的心情。（20）这幅图我们又给它取个什么名呢？霜晨归渔图。（21）“秋天梦寐在牧羊女的眼里”用正常的句子顺序说？怎么读？是不是可以说秋天躲在牧羊女的眼里睡觉做梦。（22）为什么会在眼里？不是在怀里呢？实际上是看到了秋天的美景。（23）“更”是什么意思？衬托。（24）“那满流着夏夜的香与热的笛孔？”香与热能流吗？通感，是人的感觉，温馨、甜美的意思。（25）题目是秋天为什么写夏天？是牧羊女在怀念、思念。思念某个人，思念整个秋天，她在思念中陶醉了，做梦了（26）这样看来“秋天梦寐在牧羊女的眼里”的真正含义是什么？牧羊女的心灵深处已经被秋天陶醉的意思，这样作者就从外在的秋景深入到人的内心深处去了，秋天姑娘的心是多么深情啊！（27）怎么读？要...