Unit4AttheSportsMeeting第1课时教学设计【内容来源】陕旅教育出版社六年级下册Unit4【主题】Warming-up:Lookandtick,Let’slearn【课时】第1课时一、教学目标1.能听、说、读、写词汇：haveasportsmeeting,throwing,100-meterrace,longjump,highjump,runningrace。2.能说出自己最喜欢的或擅长的体育运动的名称。3.鼓励学生积极参与体育运动，培养体育兴趣或爱好。二、教学准备1.教师准备Let’slearn部分的词汇教学卡片。2.教师准备PPT教学课件。3.教师准备Let’slearn部分的教学音频。三、教学方法建议课程导入(LeadingIn)(1)课前问答T:Inthemorning,manypeoplelikerunninganddoingsomeexercise.Doyouoftendoexercise?Whatkindofexercisedoyoulike?S1:Ilikeplayingfootball.S2:Ilikeplayingping-pong....(2)新课导入PartAWarming-up:Lookandtick以此部分内容引入新课时，教师可以设计以下梯度练习：1.第一步，在屏幕上依次出现与运动相关的器材图片，如：游泳池、溜冰鞋、自行车、跑鞋、网球或球拍、乒乓球或球拍、篮球、足球等，并提出第一个问题Whatisit?引领学生作答。2.第二步，在上述图片中添加参与这些活动的人物，并提出第二个问题：Whatishe/shedoing?设计这个问题，回顾了进行时态的表达方式，即be+doing的结构。注意引导学生用正确的时态作答。3.第三步，回归学生本体，提出问题：Doyoulikev-ing?及Whatareyougoodat?并在屏释上依次出现与运动相关的器材图片，和学生交流一下各人的所擅长的运动项目，在问答交流中，逐渐引出更多的文体运动方面的词汇，导入新课。课程展示活动和过程的设计建议（presentation)(1)新课展示PartALet’slearn教师承接上一环节，借助PPT课件依次展示新词汇及相应图片，教授生词。1.教授单词throwing按照音、形、义结合的方法教学词汇。音，首先要示范清晰。读音标准。形,可以将throwing拆解为th+row+ing三部分，把单词的拼写和发音的规则相结合。义，让学生看到单词的图示画面，采用直观教学法，展示单词含义。最后，再整体跟读。教师可结合班上的情况引导学生运用：T:Whoisgoodatthrowinginourclass?Ss:...isgoodatthrowing.2.教授词汇100-meterrace和runningrace教师可先分别介绍这两个词组中的各个单词：meter米，race(速度类）比赛、竞赛，然后把100同meter用连字符连接，再接race，构成词组100-meterrace一百米赛跑running(run的-ing形式)跑，race(速度类）比赛、竞赛，两个单词一起构成词组runningrace赛跑鼓励学生加以运用：T:Areyougoodat100-meterrace,S1?S1:Yes.I’mgoodat100-meterrace./No.I’mgoodatrunningrace.ButI’mnotgoodat100-meterrace.3.教授词汇longjump和highjump这两个词组中没存生词，字面意思也很好理解，教师可以结合动作让学生理解词义：T:Ilikelongjump/highjumpandI’mgoodatit.Look,Icantrythelongjump/highjump.教师做动作进行示范后还可以更深入地和学生互动：T:Doyoulikelongjump/highjump?Canyoutry?鼓励学生做一做，说一说：Ilike...I’mgoodat...Icanhaveatry.4.教授短语haveasportsmeeting同样采用直观教学法，向学生展示出一个运动会的画面场景。同时教师可以这样向学生介绍：Nowlookattheplayground,everyone.Youcanseemanystudents.Whataretheydoing?Theyareplayingdifferentkindsofsports.Theyarehavingtherunningrace,throwing,longjump,highjump,...Thisisasportsmeeting.Ontheplayground,wehaveasportsmeetingeveryyear.ManystudentswanttogetNo.1atthesportsmeeting.教师借助画面可以一边描述释义，一边把刚刚学过的体育词汇融入进去，起到及时巩固的效果。教学小贴士学生最初接触学习的单词have表示“有、拥有”的意思，但它的用法其实非常多非常丰富，我们在后来的学习中，也学到了一些由have和其他名词一起组成的短语，如：havelunch,havefun,havealook,haveagoodtime,havearest,haveatry等等，have在这些短语中的意思又不尽相同。教师在此可以向学生做对比说明，并带领他们回顾更多的相关词汇。(2)巩固活动教师播放录音，让学生听并跟渎Let’slearn部分的词汇。然后，让同桌之间互相指读...
