小学科学第一册 第五单元 衣服的科学 1 形形色色的衣服教案 新人教版-新人教版小学第一册自然科学教案VIP免费

第五单元：衣服的科学单元目标：1．激发学生对探究身边用品的科学道理感兴趣，并能积极、认真、团结合作地参与服装或布的研究；通过简单的想象、设计，培养学生的创新意识，使学生体会科学能使生活更美好；学习正确选择、使用和整理生活用品，培养良好的生活习惯。2．培养直接运用感官及借助仪器进行观察的能力，初步培养学生收集图片等资料的能力；初步学习比较、分类的方法；培养描述和解释观察、比较和分类结果的能力，并认真听取别人的发言；通过动手织布、洗衣服等活动，培养学生的动手能力。3、了解衣服的种类是丰富多样的；了解天气对穿衣的影响；知道布的原料来源和布的简单织法；通过了解衣服从材料到外形的简单发展历史，初步了解科学技术对人类生活的影响。学生分析：学生对这部分内容很陌生，通过课前的调查，有很多学生分不清布料的种类，更不知道布料的名称和作用。对于搜集资料有些学生已有了一定的能力，很多学生已由开始的不知道怎样把有用的资料挑出来到现在能自觉的把要用的资料带来，还有的孩子在带来的资料书里把需要的部分插上书签做记号，但这些活动也仅限于个别孩子，很多孩子还是没有多余时间完成一些课余活动，在这个单元教师要尽可能在课上完成制作活动。课题1、形形色色的衣服课时安排两课时授课时间第十六周教学目标（AGO）知识与能力：指导学生初步认识衣服的种类是多种多样的。激发学生对探究身边的物品——衣服的科学的兴趣；认真参与观察、比较、分类和制作等活动；通过设计制作小衣服，培养创新意识。过程与方法：培养学生观察和比较能力：根据衣服的颜色、样式、面料的不同，认识形形色色的衣服；培养初步的分类能力：能按照一定的标准给衣服分类；学习收集图片资料的方法。情感态度价值观：培养学生正确描述和解释观察、比较和分类的情况，并认真倾听别人的发言；能用彩色纸自己制作一件简单的小“衣服”。教学内容了解衣服的种类给衣服分类认识具有特出功能的衣服教学重点难点教学重点（CAF）：指导学生观察和比较自己的和同学们的衣服。教学难点：激发学生对探究身边的物品的兴趣。教学准备活动2：分类材料——教师和学生搜集各种各样的衣服图片；活动3：观察材料——各种特殊衣服的图片。活动4：制作材料和工具——制作小衣服的彩色纸、彩色笔、剪刀、胶水。教学过程教师活动与学生活动阶段目标调整方案导入：1、提问：（1）“形形色色”的什么意思？（板书：形形色色）（2）“形形色色的衣服”又是什么意思？（板书：的衣服）2、揭示课题：今天我们就来研究——形形色色的衣服。让学生产生衣服种类多的意识。教学过程教师活动与学生活动阶段目标调整方案活动：1、提问：（1）为什么形容衣服可以用“形形色色”这个词？（提示：衣服的种类、样式、颜色……非常多。）（2）仔细观察你和同学的衣服有什么不同的地方呢？又有什么相同的地方呢？（提示：从衣服的种类、样式、色彩、用途……方面进行分析。）2、提出问题：听同学们一介绍，老师明白了衣服种类繁多真是可以用形形色色来形容它。可是前不久我的一位开服装店的朋友找我，说是自己店里的衣服样式真是太多了，顾客们总是抱怨说衣服摆放的太乱，想找一件可心的衣服太难了，于是想请同学们帮忙看看有没有好的办法。瞧！有些衣服我已经拿来了。（图片：衬衫、夹克衫、毛衣、外套、裙子、短裤、雨衣、几种工作服、舞台表演服、运动服、少数民族服装、校服…创设情境让学生参与分类活动。…）3、小组讨论：解决问题的方法。（通过摆放桌上的学具图片进行讨论）4、小组汇报：重点汇报分类的标准。5、教师小结：我听了你们的汇报后，感觉还真是从道理上解决了我朋友的问题，但是不知你们是否在实际工作中检验了你们的结论的正确性和可行性呢？我想这样吧！请你们用这些小图片当商品，按照你们的想法摆放，布置一个小商店，每组派两名同学当售货员，另两名同学当顾客，我们实际感受一下，看哪个商店商品摆放得最合理好吗？（1）学生活动。（2）各组汇报。6、教师小结：通过活动，你们给我的朋友提出了这么多好的建议，我代他谢谢你们。教学过程教师活动与学生活动阶段目标调整方案7、提出问题...