五年级英语上册 Module 4 Foods and drinks Unit 8《Let’s have both》教案 教科版（广州，三起）-教科版小学五年级上册英语教案VIP免费

Unit8Let’shavebothModule/Topic模块及话题Foodsanddrinks年级Grade五年级Unit单元Unit8Let’shavebothPeriod课时2ndAnalysisoftheContent教学内容分析本单元的话题是：Foods。话题与学生生活密切相关，但同时，学生对英式晚餐的了解也比较陌生。主要教学内容是：巩固食物词汇，区分中英食物，了解英式晚餐的内容，及理解课文文本。AnalysisoftheStudents教学对象分析学生对本单元主题感兴趣，经过第一课时的学习，对于食物词汇比较熟悉，但是缺乏对中西饮食文化的了解，如：传统的中式/英式食物，英式晚餐的组成部分。Objectives：教学目标1．Languageknowledge语言知识：1)能听、说、读、写本单元食物类词汇。2)能理解、听、说、读以下词汇和句型：should,worry,enjoy,both,start,starter,maincourse,dessert,Ienjoyfoodslike…3)能理解课文文本的意思。2．Languageskill语言技能：1)通过课堂活动，能用liketoeat/enjoyfoodslike…表达自己/他人喜欢的食物。2)通过看菜单、点餐等活动，能说明晚餐各部分是什么(Forstarters…Forthemaincourse…Fordessert…)3．Affect情感态度在小组活动中能与其他同学积极配合和合作，大胆地进行口语交际。4．LearningStrategies学习策略：ImportantPoints教学重点1．能准确地介绍自己/他人喜欢吃的食物。2．能较准确说出Englishdinner有哪些部分，并说明各部分是什么。3．能理解课文文本。DifficultPoints教学难点在各句型的表达中，能准确运用名词的复数。TeachingAids主要教学媒体电子白板TeachingResources课件、练习纸TeachingProcedures教学过程TeachingActivity&StepsoftheActivity教学活动及具体的活动操作步骤LearningStrategies学生学习策略Purpose设计意图．Warmingup1.Let’sSing老师和学生们一起唱歌。唱歌。利用歌曲进行课前热身，减少学生的紧张感，集中学生注意力，为上课做好准备。2.情景引入，了解任务。Task1:Sayandwritethewords.熟悉情景，了解任务。说、写食物类单词。引入课文情景，复习食物类单词。Presentation&practice3.ChineseandEnglishfoodTask2:WhatfoodisforChinese/English4.学习both，Chinese/Englishpeopleliketoeat…Chinese/Englishpeople4人小组讨论：哪些是中式/英式的传统食物。（1小组到白板操作）看图，用目标句型说话。Pairwork：告诉partner自己喜欢什么食物。（2-3名学生到白板拖动，介绍自己喜欢的食物）明确中西食物。词汇与新句型相结合练习。enjoyfoodslike…（boy-joy）5.ChineseandEnglishdinnerTask3:WhatEnglishdinnerislike.展示图片，学生感知中式和英式晚餐的区别，学习：starter,maincourse,dessert(star+ter-starter,rain-main)看图感知中式和英式晚餐的区别，学习新词。说说哪些食物属于starter,哪些属于maincourse，哪些属于dessert先感知，后通过相近词汇，学习新词。检测对starter,maincourse,dessert的理解。6.课文。Listenandchoose.Listenandwrite.Readandanswer.Read(whole-class,groups)听课文，完成练习。读课文，回答问题。齐读课文，小组内检查。理解课文的细节内容。熟悉课文。Development7.小组活动：看菜单、点餐。Forstarters,I’llhave…Forthemaincourse,I’llhave…Fordessert,I’llhave…看菜单，用所给提示词说出自己需要点什么菜。提供情景，帮助学生学以致用。8.拓展:餐桌礼仪及文化。看视频，小结餐桌礼仪。渗透餐桌礼仪及中西文化。Summary小结。回顾总结。Homework1.根据菜单（练习纸5）复述xiaoling的晚餐。分层布置作业，关注2.做一份自己的菜单（A4）口头描述starter,maincourse,dessert吃什么（选做）学生的能力及需求。Blackboarddesign板书设计Unit8Let’shaveboth1.Iliketoeat…Ienjoyfoodslike…2.starter,maincourse,dessert教学反思：