Unit2StoryTime教学设计【内容来源】人民教育出版社（一起点）六年级下册Unit2【主题】AllAroundMe【课时】第5课时：StoryTime一、本课教学目标1.引导学生借助图片和其他阅读策略读懂本单元的故事，按照故事内容回答B项问题，并表演小故事。2.通过学习小故事，引导学生懂得团结就是力量的道理。教学建议1.热身活动请学生说说自己去过哪些国家或想去哪些国家。并把表示这些国家及其人民的单词写在黑板上。其中要涉及到Australia-Australian,Egypt-Egyptian,和Japan-Japanese。若学生没有提及这些国家，教师可以说：Ihavebeento/wanttogotothesecountries.从而引出上述三国。2.导入故事教师出示第一张故事图片，介绍背景：Lookatthepicture.Wow,whatabigturnip!It’seventallerthanthefarmer!Whatdoyouthinkthefarmerwantstodowiththeturnip?并请学生根据图片进行预测。在学生预测之后，教师说：Now,pleasereadthestoryandseewhathappened.Tip:导入环节要注意引导学生仔细观察图片信息，并通过师生问答的方式，帮助学生明确故事发生的时间、地点及背景，为后续阅读活动做准备。3.阅读故事(1)请学生第一遍阅读，圈出故事中的人物。(2)请学生第二遍阅读，尝试独立完成B项任务，根据故事内容将句子排序。(3)请学生同伴之间讨论并核对答案。(4)全班订正答案。Tip:人物特征在故事中描述得并不多，但作为本单元重点复习的内容，教师可以引导学生通过观察图片大胆想象，用自己的语言描述故事中的人物特征，增加趣味性。4.读后拓展(1)讨论最后一张故事插图教师可提出以下问题请学生讨论：Whataretheydoinginthepicture?Howdoyouthinktheyfeel?Why?(2)分析故事结构Tip:教师要引导学生进一步分析故事的结构，明白故事的开端是什么，发展过程是什么，高潮是什么，结局是什么。每一步可以总结成一到两个句子，为复述或表演故事打基础。5.朗读故事(1)请学生听录音，模仿跟读故事。(2)请学生选择喜欢的文段进行朗读。6.表演故事(1)请学生六人一组，一人扮演萝卜，其余五个人扮演拔萝卜的人，合作表演故事。(2)鼓励学生在表演前对故事进行必要改编。如在中国老农去叫澳大利亚人帮忙时，加入必要的台词；在澳大利亚人去叫埃及人时，也加入相应台词在老农邀请大家共享萝卜汤时也加入台词。(3)请大家先分组排练，然后上台表演。【教学反思】
