五年级英语上册 Unit 6《It’s a grapefruit》（Lesson 33）教学设计 人教精通版（三起）-人教版小学五年级上册英语教案VIP专享VIP免费

Lesson33教学设计一、教学内容与分析Justtalk本部分通过魔术师为小朋友们变魔术的真实场景，引出要学习的目标语言Isthatacherry?Yes,itis./No,itisn’t.通过师生之间、生生之间看魔术猜水果等活动，激励学生主动感知、模仿、学习和体验，引导学生能够运用That’sa...等句型介绍水果的名称，在真实语境中进行交际。主要目标语言：Isthatacherry?Yes,itis./No,itisn’t.二、课前准备1.准备cherry,strawberry的生词卡片和教学挂图，创设情景，引导学生学习。2.准备一些水果玩具或实物，为开展变魔术等教学活动作道具。3.准备拆装的水果拼图，奖励给表现出色的学生(力求每位学生人手一张)，既作为评价依据(最先将拼图拼装成功的小组获胜)，又为学生提供了语言交流的道具。4.准备教学音频、教学课件，用于给学生创设情景，为趣味操练等活动提供依据。三、教学步骤与建议1.热身/复习(Warm-up/Revision)1)师生演唱英文歌曲What’sthis?引领学生迅速进入愉悦的英语学习氛围，并有意识地引导学生初步感知教师在组织活动时使用的句型，为新授教学打基础。T:Goodmorning/afternoon,boysandgirls.Class:Goodmorning/afternoon,Miss/Mr...T:Look!What’sthis?Guess!S:A/An...?教师向学生提供小猫剪影，请同学们猜一猜。T:Isthisa/an…?教师适时地渗透本课的句型Isthis/thata/an...?T:Look!What’sthis?S:It’sacat.T:Listen!Thecatissinging.T:Shallwesingwiththecat?Class:OK.师生借助Lesson31-32中的水果词卡，一起演唱What’sthis?这首歌。2)教师取出若干水果卡片，依次为学生呈现，同时快速将图卡反过来，考查学生的记忆力，进一步巩固Lesson32的目标语言，同时渗透本课的目标语言。T:Look,everybody!What’sthis?S:...T:Lookatthemcarefullyandtrytorememberthem.S:OK!T:What’sthis?S:It’sa/an...T:Isthisa/an...?Class:Yes./No./Yes,itis./No,itisn’t.3)教师将一些水果小图片展示给学生，告诉学生如果积极参加学习活动，发音准确，表演真实，将获得一张作为奖励。T:Dearchildren,lookatthefruitcards.They’resonice.Wouldyouliketohaveone?Ifyoudoagoodjobinclass,youcangetone.Ready?Go!2.新课呈现(Presentation)1)注意分散难点，渗透学习新知识。教师将一个可爱的魔术帽张贴在小猫的头上，通过介绍小小魔术师的名子MissBerry，引导学生与Berry进行问答的活动，为下一环节单词的教学打下巧妙的伏笔。Cat:Goodmorning,ladiesandgentlemen.I’mMissBerry.B-E-R-R-Y,Berry.S1:Hello,Berry.S2:Goodmorning,Berry.S3:Nicetomeetyou,Berry...2)运用发散性思维，指导学生习得新知识。教师以魔术师身份和大家一同游戏为主线展开教学。通过cli,cli,Berry,change等不同环节的设置，生成新知strawberry,cherry,starfruit,强化目标语言Isthis/thata/an…?Berry:Shallwedomagic?Class:Great!Berry:Guess!What’sthis?S:Isthis/thata/an...?3)运用视听配音的方法，学习对话。教师描述在一个魔术表演中，一位魔术师为孩子们变魔术的场景，并呈现去掉文字的教学课件(图片)，引导学生开动脑筋，认真观察画面内容，为图画中的人物配音。随后教师播放对话录音，让学生先判断自己的配音是否正确，再通过跟读、分组读等方式模仿对话内容，并进行对话表演。T:Myfriendsarewatchingamagicshow.Themagicianisdoingmagicforthechildren.Listenandshowmewhatyoucanhear.S1:Isthatacherry?S2:Strawberry.S3:Andwhat’sthat?S4:That’sacherry.学生根据自己的听力水平说出自己捕捉到的信息，可以是一个单词、一个词组，也可以是一句话、一段话。4)注意此呼彼应，运用新知识。以每一纵行为一组进行竞赛，教师先出示一些水果类单词的图片，然后收起来，再从中抽出一张放在身后，由每组的第一名学生轮流猜，可以用Isthis/thata/an...?提问，并使用Yes,itis./No,itisn’t.That’sa/an...等进行回答。5)使用猜谜语的游戏巩固新知识。教师先请每组推选一位学生上前来，背过脸去。然后请全班同学用英语解释图片内容。请站在前面的同学运用句型Isthis/thata/an...?抢猜，全班学生给予肯定或否定回答。T:Eachgroup,chooseas...