三棵银杏树教学要求1.通过学习本课，使学生认识银杏树，了解树的特点，体会作者热爱家乡一草一木的思想感情，受到美的熏陶。2.在讲读过程中，继续进行读懂每句话和注意句与句之间联系的训练。3.学会本课生字新词，读准多音字“曲”的音。练习用“偶尔”“虽然……却……”造句。4.能够正确、流利，有感情地朗读课文。背诵最后一个自然段。教学重点指导学生通过理解重点词句，认识银杏树的干、枝、叶、花、果的特点，体会作者热爱家乡的思想感情。教学难点理解句与句的联系和感知想象课文所描绘的景物。教学时间2课时教学准备投影仪、投影片、字词卡片。教学过程第一课时一、揭示课题，交代任务，导入新课（一）读课题，认识银杏树。1.提问：谁了解银杏树，给大家做个介绍。2.出示图片，教师简介。银杏树是我国珍贵的古树种，也是我国的特产植物。俗称白果树。别名叫公孙树，因为这种树在自然生长状况下，长得慢，形容祖父一辈种银杏，到了孙子辈才结果。银杏除树姿美丽外，它的种子可食用，也是一味药材，有润肺、止咳平喘的功效，叶子有杀虫作用，可以防治棉蚜虫。树叶夹在书里，可以驱除蛀书的蠹虫。春天，银杏树开花，蜜蜂云集，是一种很好的蜜源植物。（二）交代本节课的学习任务。通过读书，初步了解课文内容，弄清每个自然段讲了银杏树的哪一方面，认识生字新词。二、初读课文，感知内容（一）学生自读课文，要求边读边找出生字新词。（二）找7位同学读文，画出自然段。注意每一自然段开头的句子。（三）指名读每自然段开头的句子，其他同学想想，每个句子讲了银杏树的哪个方面？三、分组讨论，集体再议（第1自然段开头的句子讲三棵银杏树种在屋后的空地上。第2自然段开头讲三棵银杏树年纪大了。第3自然段讲树的枝干。第4自然段讲了树在春天的情况，第5自然段讲树的花。第6自然段讲果，第7自然段讲叶。）四、借助拼音，认读生字新词（一）按生字表认读生字。（二）出示生字卡片，练习读准字音。（三）注意“弯曲”的曲的读音，“曲”是多音字，在本课读qū音。五、练习朗读课文。先个人小声练读，然后集体练习，进一步了解课文内容。第二课时一、交代任务，导入新课（一）通过认真读书，读懂每句话和理解句与句的联系，体会作者热爱家乡一草一木的思想感情。1（二）下面来学习著名作家，教育家叶圣陶老先生写的《三棵银杏树》，看看作者如何抓住事物的特点，进行细致形象的描绘的。二、细致读文，理解内容（一）学习第1自然段。1.指名读第1自然段。思考：(1)这段有几句话？每句话说的是什么？这四句是怎样连起来的？(2)这三棵树各长在什么地方？是什么样的？2.请学生用简笔画把这段话的内容画出来。3.同学解答。（这段共有四句话。第一句讲屋后空地的大小和周围的环境。第二句说空地上有三棵银杏树。第三四句具体讲三棵银杏树各长在什么地方和大致的样子。从后一句中可以知道三棵树的位置和样子。一棵临水，两棵在中央，中央两棵高矮相当，距离较近，枝叶搭在一起。）4.理解词语：“十丈见方”。1丈等于10尺，3尺等于1米，10丈就是100尺，大约是33米。5.朗读第1自然段。思考：这一段主要讲的是什么？6.你是怎样学习的？抒发作者什么情感？这一自然段讲银杏树生长的环境和概貌。学习方法是：(1)读段，知道几句话，每句的意思。(2)分析句子，搞清联系。(3)抓重点词，体会感情。作者把树比成亲密的朋友说明对树的喜爱。（二）运用第1自然段的学法，学习第2自然段。1.指名读第2自然段。思考：(1)这段几句话？每句讲的是什么？(2)“三棵银杏树有多大年纪了，没有人知道”，这说明了什么？(3)“似乎”是什么意思？这是为什么用似乎这个词？还可换成什么词？(4)这一段讲了树的什么特点？2.学生逐条解答。（这段的第一句话说明这棵树的古老。“似乎”是好像的意思。从这一词中可以知道银杏树在生长，但长得十分缓慢，它的变化，人们几乎觉察不出来。（三）运用方法，分组学习3～7自然段。1.个人默读，思考问题。2.小组展开讨论：投影：(1)冬、春、夏、秋银杏树各是什么样子的？(2)银杏树的干、枝、叶、花、果各有什么特点？(3)三棵银杏树给我们带来了哪些欢乐？3.各组汇报讨论情况第1...
