地球爷爷的手授课年级一年级学科语文备课人授课日期教材解析本课以童话的形式，通过桃子落地的事，生动形象地告诉人们地心引力这一科学常识，引导学生留心身边的科学，爱科学，学科学。目标定位1、认识7个生字，会写6个字。2、正确、流利、有感情的朗读课文，读准请求的语气。3、了解地心引力这一科学常识。重点、难点疑点重点：识字、写字。难点：了解地心引力这一科学常识。设计思路及流程新课导入——认读生字——角色朗读——书写生字当堂反馈选择预案词语接龙日日清三类题的预案临摹教学反思督查学科长（签名）：督学室（签名）：质控组（签名）：铜都双语学校高效展示课型执行性课案1板块流程结构情境创设·导学策略学生学习行动期望学读生字认读课文学写生字一、新课导入小猴子和小兔亲手摘桃子、采蘑菇，吃得可香啦。可是小朋友你们知道吗，今天，他们却不用动手摘桃子了，因为地球爷爷已经用他自己的大手帮他们摘下来了。地球爷爷的手是什么样子的呢，我们就来看看吧！二、明确学习主题（教师带读）三、自研自探环节1、教师示范读课文，请同学们来小声跟读。2、学生自读生字，看看自己哪些会读，哪些不会读，并把不会读的字花上横线。3、同学们借助字帖，把本课要书写的生字的笔顺，自己来梳理一遍，了解每个字的正确笔顺。四、合作交流环节1、小对子PK，两两小对子间以开火车的竞比形式来PK认读生字，比一比谁读的最棒！（教师在旁正音）2、两两小对子借助拼音来初读课文，两人进行分工，即你读一段我读一段，互相帮助之下来试着读通课文。五、表现预案：1、我是小小欢歌鸟：朗读接力、小组PK、角色朗读。2、我是小小表演家：请小朋友们，头戴课文中不同小动物的头饰，然后分角色表演我们这篇《棉花姑娘治病》的小故事。3、我是小小书法家：请几位小朋友带大家学写本课生字的笔顺，上台的小老师，可告诉大家你自己认为每个字在写的时候要注意的地方。当堂反馈：词语接龙。能够认读生字词有感情朗读课文正确书写生字板书规划31、地球爷爷的手俩摘伯而且踢引球玩跳桃树刚2
