学年六年级英语下册 Unit 7 Shanghai Is in the Southeast of China（第1课时）教学设计 陕旅版（三起）-陕旅版小学六年级下册英语教案VIP免费

Unit7ShanghaiIsintheSoutheastofChina第1课时教学设计【内容来源】陕旅教育出版社六年级下册Unit7【主题】Warming-up:Thinkandtick,Let’slearn【课时】第1课时一、教学目标1.能听、说、读、写单词：east,west,north,south,northwest,northeastsouthwest,southeast。2.能运用上述单词准确描述地理位置。二、教学准备1.教学准备：(1)本单元的单词教学卡片和包头、海南、大连、拉萨、沈阳、上海、昆明、乌鲁木齐这些城市的图片或课件。(2)电子白板（用电子白板的放大镜功能呈现中国地图，能更好地辅助教学）。(3)Let’slearn部分的教学音频。2.学生准备：东西南北折纸。三、教学方法建议课程导入(LeadingIn)(1)课前热身PartAWarming-up:ThinkandtickT:Whatdoyouthinkofourcity?Isitnice?Why?结合学生的回答，顺势处理Thinkandtick部分，进行热身。T:Whatdoyouthinkof“nicecity”?Trytodiscussinyourgroups,andthentellusthereasons.美丽城市评选活动：告诉学生要进行一个美丽城市的评选活动，请他们组内讨论一下评选标准是什么，并且必须要有理由来支撑他们所制定的评选标准。具体条件可以参考Thinkandtick部分，也可以提出更多的标准，答案并不唯一。这个活动最根本的目的并不是向学生提供标准答案，而是为学生提供了一个开放性的话题，让学生们打开思维，大胆用英语表达内心真实的想法，各抒己见。(2)新课导入承接刚才的话题，引导学生对自己所在城市（以西安为例）进行评价。之后，教师用课件呈现中国地图，让学生在地图上找一找自己城市所在的位置。T:Youdidaverygoodjob.Ourhometownisaverybeautifulplace.Therearemanyinterestingplaceshere.Weloveit.NowlookatthemapofChina.Canyoufindourhometownonthemap?课程展示活动和过程的设计建议（presentation)(1)新课展示PartALet’slearn1.教授单词east,west,north,south(1)T:Let’sfindourcityonthemapofChina.Whereisit?Oh,hereitis.It’sinthenorthofChina.借助电子白板的放大镜功能让学生看到自己所处城市的地理位置。然后出示north的词汇卡，带领学生多说几遍，并在黑板上画一个竖直向上的箭头，把north贴在箭头上方。T:Canyoufindanothercityinthenorth?师生一起在地图上找出包头的位置，说一说：T/Ss:Hereitis.It’sBaotou.It’sinthenorth,too.T:HaveyoubeentoBaotou?Ss:...板书并领读单词north；朗读时提醒学生注意字母组合or读[:ɔ]的音，不要读成[əʊ]的音，而字母组合th读清辅音[θ]的音。(2)借助课件或图片展示海南美丽的沙滩，会话呈现south。T:Lookatthebeach.Itsverynice.Doyouknowwhereitis?Ss:Yes.It’sinHainan.T:WhereisHainan?WhocanfindHainanonthemap?请学生们在地图上找出海南的位置之后，教师介绍：T:Hereitis.It’sinthesouthofChina.板书并领读单词south，提醒学生注意字母组合ou读[aʊ]的音，字母组合th读清辅音[θ]的音。(3)在地图上逐一找出大连、拉萨的位置，用同样的方式进行east和west这两个方位词的学习，教师引导学生词汇的拼写，借助读音规则记忆单词。当黑板上画出东南西北完整的坐标时，教师总结如下：T:Northpointsup.Southpointsdown.Westpointsleft.Eastpointsright.（带领学生指着坐标多说几遍，加强记忆）2.教授单词northwest,northeast,southwest,southeast教师借助呈45度角的坐标，教授单词northwest。引领学生发现规律和技巧，探究其余三个方位northeast,southwest,southeast的表达方式，用构词法帮助学生快速记忆单词。教学小贴士在用坐标呈现东南、西南、东北、西北四个方位的同时，教师要引导学生关注英语的词汇构成习惯：中文的习惯是“东、西”在前，“南、北”在后；而英语的习惯正好相反，是“south/north”在前，“east/west”在后。引导学生在地图上找一找沈阳、上海、昆明、乌鲁木齐这些城市的位置，并说一说：—WhereisShenyang?一It’sinthenortheastofChina.(2)巩固活动1.教师播放Let’slearn部分的录音，让学生听并跟读本部分的单词。教师请学生在组内讨论记住这些单词的好方法，尝试找规律速记单词，并能在规定的时间内，记住本节课所学的单词。然后，将学生分组...