Unit7Becareful!第1课时教学设计【内容来源】陕旅教育出版社四年级下册Unit7【主题】Warming-up:Colorthetrafficlights,Let’slearn,Look,tickandsay【课时】第1课时一、教学目标1.能听、说、读、写词汇：stop,wait,turnright,turnleft,trafficlights,crossthestreet，并能熟练运用。2.引导学生完成PartCLook,tickandsay部分的练习。二、教学准备1.教师准备：(1)Let’slearn部分的词汇卡片。(2)一张无色的交通指示灯图片和红灯、黄灯、绿灯的图片。(3)Let’slearn部分的教学音频。2.学生准备水彩笔。三、教学方法建议课程导入(LeadingIn)(1)课前热身教师进入教室，和学生打招呼并复习单词light：T:Hello,boysandgirls.Nicetoseeyou.Ss:Nicetoseeyou,too.T:(教师指着教室里的日光灯)Look!What’sthat?Ss:It’salight.T:Yes.It’salight.Todaywe’regoingtolearnanotherlight.TurntoPage53.Let’scolorthetrafficlights.(2)新课导入PartAWarming-up:Colorthetrafficlights教师引导学生根据图片中车辆行驶的情况，判断道路上的交通信号灯的颜色，并进行涂色。Picture1：开车司机在制动刹车，所以交通信号灯应该是黄灯亮。Picture2：开车司机无操作的样子，所以交通信号灯应该是红灯亮。Picture3：十字路口的车辆在由东向西通行，而北边来的车辆停在人行横道后，所以由东向西的交通指示灯是绿灯亮，由北向南的交通指示灯是红灯亮。课程展示活动和过程的设计建议（presentation)(1)新课展示PartALet’slearn1.教授词汇trafficlights。教师承接上一环节，出示交通指示灯的图片，向学生介绍：Look,thesearethetrafficlights.Therearethreecolors—red,yellowandgreen.教师板书、领读并拼写trafficlights。2.教授单词stop。教师将无色的交通指示灯贴在trafficlights的旁边，在相应的位置贴上红灯，并向学生介绍：Lookatthetrafficlights.It’sred.(教师做停止的动作)Pleasestop!教师板书该单词，学生随着教师的板书拼读拼写stop，教师提醒学生注意：stop中st浊化之后[t]的读音是[d]，并要求学生多读几遍。3.教授单词wait。教师将交通灯上的红灯取下，将黄灯贴上，并向学生介绍：Lookatthetrafficlights.It’syellow.(教师做等待的动作,引导学生通过语言和动作理解wait的意思)Pleasewaithere.教师板书wait，学生跟读并拼读几遍。4.教授短语crossthestreet。教师在黑板上交通灯图片的旁边画出街道的样子，并介绍：Thisisastreet.然后教师将黄灯取下，将绿灯贴上，并向学生介绍：Lookatthetrafficlights.It’sgreennow.Let’scrossthestreet.教师板书crossthestreet，并引导学生拼读，教师假装穿过街道，让学生通过教师的动作更直观地理解短语的含义。引导学生一起描述PartAWarming-up:Colorthetrafficlights中涂色后的图片：T/SS:Lookatthetrafficlights.Thislightisyellow.Thebuswaits.Thislightisred.Thecarstops.Andthislightisgreen.Thecargoes.Wecancrossthestreet.5.教授词汇turnleft和turnright。教师先分别出示右手和左手，引导学生理解right和left的意思：Thisismyrighthand.Pleaseshowmeyourrighthand.Andthisismylefthand.Pleaseshowmeyourlefthand.这样反复练习几遍之后，教师说：Turnleft，并示范向左转；几遍之后，再说：Turnright，并示范向右转。引导学生通过教师的示范，理解turnleft和turnright的含义。教师板书turnleft和turnright，让学生拼读。教师让全班学生起立，并发左转或右转的指令，比比谁的反应快！(2)教师播放录音，让学生模仿其语音语调跟读Let’slearn部分的词汇。其间，教师注意指导学生区分light和right的发音。操练活动的设计与实施建议（PracticeActivities)(1)碰地雷教师在黑板上的某个词汇下面画一个地雷，告诉学生这个词是不能读的，然后开始领读黑板上的词汇。如果学生不小心跟读了下面画有地雷的词汇，就算踩到了雷，大家一起数“One,two,three,bomb!”向他砸过去！这个游戏的目的在于吸引学生的注意力，激发其兴趣，让平时不喜欢开口的学生也能积极主动地参与到游戏中来，在不知不觉中学习和掌握这些词汇的读音。(2)你做我来猜教师选出一位学生上台...
