五年级语文上册 镜泊湖奇观 2教案 沪教版VIP免费

镜泊湖奇观课题镜泊湖奇观教学目标知识与技能：1.能自主学习不认识的字，在课文的语言环境中“消灾弭祸、峭拔、万斛、黝黑”等词语的意思。2.能根据课文的线索组织语言，学习概括课文主要内容。3.感情朗读课文，积累好词好句。过程与方法:通过理解、品味语言文字，真切感受镜泊湖到底“奇”在何处。情感态度与价值观：让学生感受大自然的奇特和壮丽，激发他们热爱祖国大好河山的情感。教学重点和难点重点：真切感受镜泊湖到底“奇”在何处。难点：能根据课文的线索组织语言，学习概括课文主要内容。教学媒体地图课前学生准备课前预习，收集资料教学流程一、故事导入，读题质疑，抓奇观。1．师：同学们喜欢听故事吗？老师给大家带来一个神话故事，红罗女的传说。相传很久以前，牡丹江畔住着一个美丽善良的红罗女。她有一面宝镜。哪里的人们有苦难，她只要用宝镜一照，便可以消灾弭祸。这件事传到天廷，引起王母娘娘的忌妒，她派天神盗走了宝镜。红罗女上天索取，发生争执，宝镜从天上掉了下来，就变成了镜泊湖。）2．听了这个故事，你最想说的一句话是什么？3．生谈感受。4．师：知道镜泊湖在哪里吗?（地图）镜泊湖位于我国黑龙江省宁安县境内牡丹江畔，那里景色迷人。今天我们就随作者走近镜泊湖，去欣赏（生齐读）镜泊湖奇观。师：请再读课题，注意突出重点词“奇观”，读了课题有什么疑问吗？（预设：“奇观”是什么意思？或者镜泊湖有哪些奇观？）师：你提的这个问题很有价值。“奇观”是课题的题眼，也是本课的文眼。抓住了“奇观”也就抓住了理解课文的线索。我们把它作为这节课的一个重要学习目标。（板书?）谁知道它的意思？二、读通课文，整体感知，找奇观。1．师：镜泊湖到底有哪些雄伟美丽而又少见的景观呢？请同学们自己朗读课文，注意读得正确、流利。2．生自由读课文。3．我们来交流一下刚才的问题？（相机板书：镜泊湖、吊水楼瀑布、地下森林）三、融情入景，阅读探究，品奇观（一）引领学习：镜泊湖美景师：我们先来体会镜泊湖的美景。请同学们自由读课文第三段，体会用心爱心专心1镜泊湖的景色最奇特之处是什么？1）交流中抓住这两个关键词板书。（板书：自然朴实、绮丽多变）镜泊湖的自然朴实具体表现在哪些地方呢？请再读读课文第三自然段。2）师：是呀。请看（收集相关图片让学生欣赏，师用优美语气介绍）：碧蓝如画的镜泊湖就像一位沉睡的少女静静的躺在一望无际的林海中间，湖面薄雾迷蒙，亦真亦幻，周围花树围绕，落英缤纷，峭拔的山崖显现出镜泊湖景色的古朴天然。欣赏了这如诗如画的美景，你想说点什么？3）师：是的。除了镜泊山庄有一些精致的别墅外，这里没有多少人工的点缀，请看（镜泊山庄图）这就是闻名遐迩的镜泊山庄。正是这个依山傍水的山庄，让游客们在饱览了醉人的湖光山色之后，还能够酣卧林泉，与大自然真正的融为一体。那镜泊湖景观的绮丽多变又表现在哪些地方呢？4）师：同学们体会得真好。这也是镜泊湖景色之所以称为奇观的主要原因。谁来读读这一段，读出镜泊湖景色的神奇美丽。5）拿起书，我们一起来美美地朗读这一段，边读边想象镜泊湖朴实绮丽的景象。（二）合作学习：吊水楼瀑布、地下森林1．师：刚才是老师引领大家去领略了镜泊湖的奇异景色。课文还重点介绍了镜泊湖的另两处奇观吊水楼瀑布和地下森林。下边就请同学们选择自己最感兴趣的一处景点，按四人小组合作学习。出示：学习要求（①吊水楼瀑布是怎样形成的？吊水楼瀑布给你留下什么印象？②地下森林是怎么一回事？形成地下森林这样的奇观是因为有哪几方面的条件？）2．生分组学习，教师巡视。3．师：哪一组同学先来介绍吊水楼瀑布的景色。我们其他同学都是你的游客。大家可以对小导游的介绍进行补充，也可以对小导游提出不懂的问题。1）生介绍。2）你真是一位知识丰富、能说会道的小导游。不过，这样壮观的景象我还很难想象，谁愿意用朗读的方式让我们感受一下吊水楼瀑布壮观的气势。本来清澈的湖水静静的淌着，一到陡崖（yá），突然下跌，顿时抛撒万斛（hú）珍珠，溅（ｊｉàｎ）起千朵银花，水雾弥漫，势如千军万马，声闻数里，同幽（yōｕ）静的镜泊湖形成鲜明的对照。3...