五年级英语上册 Unit 4(23)教案 苏教牛津版VIP免费

苏教牛津版五年级英语上册教案Unit4Halloween一、教学分析(一)教学内容分析本单元的核心内容是万圣节晚会的准备工作，重点学习Doyoulike…?Yes,Ido./No,Idon’t.Ilike…等句子。在三四年级已经出现过Doyoulikeswimming?Doyoulikepuppets?Yes,Ido./No,Idon’t.Whatdoyoulike?Ilikeballoons.等句型。在教学中，以旧引新，利用多媒体，感受万圣节氛围，创设购物情境，诱发思维，培养学生运用英语进行交际的能力。(二)教学对象分析五年级的孩子虽说是高年级的学生，但喜欢游戏，喜欢竞争，喜欢表演。对直观形象性的东西掌握较快。本单元的句型和“购物”话题在三四年级出现过，学生有一定的语言基础。薄弱点在于对新旧知识的整合运用比较欠缺。(三)教学环境分析本节课利用教室多媒体环境教学，通过多种教学手段的合理整合使教学效果达到最优化。二、教学目标(一)知识与技能：1．能听懂、会说、会读和会写句型Doyoulike…？Yes,Ido./No,Idon’t.Whatdoyoulike?Ilike…及单词avase，ahorse2．能听懂、会说、会读日常交际用语和句型Whatdoyouneed?Weneed…Whatelsedoyouneed?please.Here’syourchange.3．能运用恰当的句型进行购物对话表演。4．了解西方国家的重要节日：万圣节的有关知识。(二)过程与方法:通过完成预习作业、听唱歌曲、问答、游戏、小组讨论、表演等过程，培养学生自学能力，捕捉信息的能力，参与意识，合作能力和交际能力。(三)情感态度与价值观：使学生有兴趣说英语，乐于模仿，敢于开口，积极参与并乐于与他人合作。三、教学重点、难点(一)重点：1．能听懂、会说、会读和会写句型Doyoulike…？Yes,Ido./No,Idon’t.Whatdoyoulike?Ilike…及单词avase，ahorse2．能运用恰当的日常交际用语及句型进行购物对话表演。(二)难点：1．Doyoulike…？Ilike…句子中复数单词的运用及读音变化。2．Here’syourchange.的理解。四、教学过程(一)教学流程学生主体A.听唱歌曲，营造氛围B.游戏活动，句型操练C.感知课文，朗读练习D.健脑运动，调节放松E.表演拓展，评价总结(二)教学过程设计1．听唱歌曲,营造氛围（1）听唱歌曲[设计意图]运用音乐，调整学生身体/大脑状态，在悦耳动听的旋律中，调动学生的学习热情，做好上课准备。（2）师生自由交谈T:Howareyou?What’sthis?Doyoulikeit?Whatcolorisit?（3）猜测老师的喜好。在歌唱中老师公布谜底:Ilikeyellow.Ilikeflowers.T:CanIputmyflowersinthevase?教授生词：avase及vases[设计意图]：这首歌是刚才学生唱过的，教师将歌词改编了一下，培养学生捕捉有关信息的能力，渗透听的策略培养。2．游戏活动，句型操练（1）游戏：快速闪动图片，比一比谁说的最快。教授生词：ahorse及horses［设计意图］充分调动课堂气氛。复习所学过的单词，为后面的表演做铺垫。在游戏中教学生词：horse。在游戏中强化一个概念：名词复数。为下一步的句型操练做好准备。（2）呈现游戏中出现过的所有图片，老师询问：Doyoulike…?Whatdoyoulike…?小组问答，练习句型。（3）检查反馈。对讲的好的小组，奖励优美的万圣节图片，询问图片上的物品，引出pumpkinlantern并询问Whatholidaycanweseepumpkinlanterns?导入：Halloween3．感知课文，朗读练习（1）观看万圣节影片，了解课文中的节日背景；小组讨论，根据收集的资料介绍万圣节：时间，由来，风俗等。（2）观看课文动画，初步理解，并回答问题Halloweenis___________.A、tomorrowB、today“Buythings”means__________.A、goshoppingB、goswimmingThethingsare__________.A、¥100B、¥87处理tomorrow,buythings和Here’syourchange.重点分析Here’syourchange.[设计意图]利用多媒体，整体呈现对话，加强对学生阅读理解能力的培养。通过设计动画，创设情境，帮助学生理解Here’syourchange.（3）小组合作，精读课文，完成两个练习（4）再读课文，分角色表演，整体领悟课文4．健脑运动，调节放松做健脑操[设计意图]经过了前面的学习，课文的学习已经基本结束，学生也稍有疲惫，安排了这个简单活泼的健脑操，可以利用这一分多钟的时间让学生的大脑得到充分的休息，做一个有氧运动。这样可以更高效的进入到最...