一.教学内容：扩展语句、压缩语段二.教学目标：1.根据内容选择表达方式把握扩展的思路。2.压缩语段题；分析各种题型中哪些信息是重要信息，如何提取，如何整合信息。三.教学重难点：1.把握扩展的思路。2.如何提取，如何整合信息。四.知识分析：“扩展语句，压缩语段”是2000年才开始出现的一个高考新考点。（一）“扩展语句”常见的题型就是把几个词语扩展成“一段话”，或者把一段话中空缺的部分补写出来，或者把一个简单的句子，用语言丰富它，完善它，使句子更形象，生动，给人的感性认识更强可以通过想像，联想，可以通过比喻、夸张，可以通过修饰、补白等形式，来更深入地表达思想、感觉、认识。“扩展语句”重在“扩”，其思维是广阔的，内容是开放的，答案是丰富的。（二）“压缩语段”就是把较长的语段概括段意，提炼观点，提取信息等等。有以下几种题型。1.概括大意2.概括标题3.提炼要点（三）扩展语句的六种题型1.串连式2.改写式3.举例式4.总结式5.引导式6.情景作文式（四）扩展语句的基本方法1.通过增加修饰限制成分进行扩展2.通过联想和想像进行扩展3.通过瞻前顾后进行扩展4.通过逻辑推理进行扩展【典型例题】1.把下面一个短句扩展成不少于30字的长句。梅花开放了。析：这个短句只有主语和谓语，可以通过增加一系列的状语，强调突出梅花不畏严寒、独自开放的特点，将其扩展成这样一个长句。答：当积雪压断枝头的时候，当冰凌高挂悬崖的时候，当百花纷谢凋零的时候，梅花却迎着风雪，带着微笑，坦然自若地开放了。2.根据下面这句话的情景，扩展成一段话，不少于60字。用心爱心专心落日的海面是多么辉煌啊！析：夕阳下的海面到底是怎样的一种辉煌景象，通过丰富想象和纵情联想，可以扩展成这样一段话：答：波光闪闪，粼粼如金，海鸥的翅膀披着霞光，天空中奏起了金色的乐章，整个宇宙沉浸在一片和谐的旋律里，许许多多的人沐浴着夕阳的光辉，有的在海水中游泳、划船、有的在沙滩上漫步、玩耍……3.请在下面语段的横线上加上首括语。思维有两个翅膀，。求同，在于认识事物的共性；求异，在于发现事物的个性。只要能看到别人没有看到的东西，说出别人没有说出的东西，就都是“创造”。只强调“求异”的创造性，不注意“求同”的创造性，是片面的；而过分强调“求异”，还可能导致怪谬。析：横线后面的内容讲的是“求同”和“求异”的区别和联系，而横线前面的内容还没有这两个词语，这就要求在横线上的“首括语”中必须出现这两个词语，才能使后面的内容不至于出现得太突然，并可以借此与后面的内容构成总分关系。另外，语段一开始就说“思维有两个翅膀”，而“求同”和“求异”与“翅膀”无关，这又要求必须采用比喻的修辞手法，让“求同”、“求异”与“翅膀”联系起来，表达才合情合理。把前后两个方面的约束信息结合起来，正确的“首括语”就是：答：一是求同，一是求异，两翅协调扇动，才能飞翔。4.根据所给文字的内容，在横线上补写两个句子。张老先生爱花，尤其爱荷花，爱菊花。人们常说，“文若其人”，“字若其人”。依我之见，所爱之花也若其人吧：，。析：根据“文若其人”和“字若其人”，作者通过类比推理得出了“所爱之花也若其人”的结论。要写的两个句子就是对“所爱之花也若其人”的解释。可是，这两个解释性的句子到底该说些什么呢？既然“文若其人”和“字若其人”指的是文章和字的特点与写文章和写字的人的特点相同，那么，同样还是借助于类比推理就可以知道，“所爱之花也若其人”，理所当然也就是指花的特点与爱花的人的特点相同。于是乎，应该填写的两个解释性的句子就是：答：荷花象征着主人的高洁，菊花象征着主人的坚强。5.根据下面的思路，合理展开叙述，组成不少于60字的语段。夏天和冬天，各有各的情趣。析：对于这道试题，扩展的关键就是要对夏天和冬天分别进行叙述，写出它们各自不同的情趣和特点。为达此目的，可以充分利用对比、夸张、对偶、比喻等修辞手法，使用富有色彩的形容词和整齐的句式等方式来增强表达效果，从而将其扩展成这样一段文字。答：夏天有夏天的红花绿草，冬天有冬天的琼枝玉叶。夏天百川灌海、漫江碧透；雨后泛舟，尤...
