苏教牛津五年级英语上册Unit6Doinghousework（B&C）一、教学分析1．教学内容分析本节课教学内容为牛津小学英语五上第六单元BC部分，重点介绍了句型Whatis/are…doing?I’m/we’re…，这一句型主要用于描述当前正在发生的事情或进行的动作，结合这一语言点，本单元继第三单元之后，再次介绍一组动词及动词短语，通过游戏、打电话等形式学习和巩固该句型，并为A部分的教学做铺垫。这是学生第一次接触“时态”这一概念，在教学中，教师利用多媒体呈现动态的内容，帮助学生初步学习了解现在进行时，让学生更好的理解、操练和运用所学语言知识，从而达到用英语交际的目的。2．教学对象分析（1）虽然是高年级的学生，但对他们来说，儿歌、游戏和情景剧表演仍然是很具有吸引力的活动，学生的表现欲强，能大胆的在课堂上展示所学的知识，并逐步内化为自己的能力。（2）通过三年级第十一单元的学习，学生已经掌握了一些动词和动名词（-ing的形式），对动词分词-ing的读音及其构成有了一定的基础。（3）本节课的难点主要体现在如何让学生理解现在进行时，并在“打电话”这一新的功能语言项目中运用新的时态与他人进行交流。3．教学环境分析我校各个教室都配有较完善的电教设备，由于本节课只需要通过多媒体来呈现教学内容，开展活动，并不需要网络条件，因此选择在教室进行教学，并根据教学中小组合作学习的需要，将教室中的桌椅摆放成六个小组的形状。二、教学目标（一）知识与技能目标：1．学习动词及短语：sit,stand,sleep,walk,jump,run,sweepthefloor,cleanthewindows,washclothes.2．学习现在进行时句型：Whatareyoudoing?I’m/Weare…3．了解并使用电话用语，用新学的功能项目进行交际会话表演。（二）过程与方法目标通过儿歌、游戏、小组活动和情景表演的形式，在学生探索，发现，归纳和运用的过程中，培养学生的观察能力、发散思维能力以及与人合作交流的能力。（三）情感态度与价值观目标调动学生学习英语的兴趣；激发学生关心他人、热爱劳动和热爱生活的情感，使他们具有适应实际需要的生活能力，重视提高学生的品德修养，在生活实践中培养学生良好的个性，健全的人格。培养学生积极参与的意识和合作学习的能力。三、教学重点、难点（一）教学重点1．使学生掌握四会句型：Whatareyoudoing?其及回答I’m/Weare…2．使学生掌握更多的动词及与做家务相关的动词短语。3．了解并使用电话用语，用恰当的语言开展情景表演。（二）教学难点1．动词现在分词的构成及发音。2．了解现在进行时的用法和构成，并能在真实情境中加以运用。四、教学过程1（一）教学流程（二）教学过程设计1．儿歌呈现，唤醒旧知（1）Freetalk（师生自由交流，交流彼此的爱好）T:Hello.Howareyou?Ilikereading.Doyoulike…?Whatdoyoulike?（2）Listen.Canyousaythisrhyme?...（师示范说唱儿歌）T:Well,followme.（PPT：听、说唱儿歌）【设计意图】利用媒体边呈现以前学过的知识内容，边用节奏感强的音乐伴奏，通过师生的说唱唤醒学生对以前所学知识的回忆，为动词分词的学习做准备。2．情境创设，教授新知（1）T:Good.Youdidagoodjob.Doyoulikeplayinggames?Well.Let’splayaguessinggame.Look,herearesomeletters.Whatiseachonefor?Canyouguess?No.1whatisLetterSfor?Guess…（PPT游戏：根据首字母猜单词）（2）T:Wonderful.Nowlet’sreadthem.Followme.（带读单词）（3）Game:Simonsays.（游戏：Simonsays）【设计意图】由于本课的词汇量大，利用PPT的动画消失功能，在完成根据首字母猜词的游戏过程中，教授部分新词，分解难点，在激发兴趣的同时，训练发散思维能力。要想更好的帮助学生掌握这些动词，传统游戏“Simonsays”确是最好的媒介。（4）T:Simonsays:Lookatthephoto.Thisismyfriend,LiuMin.Whatisshedoing?Letmeaskher.(PPT声音:Thetelephone’sringing.)Hello,LiuMin.Whatareyoudoing?(What)Whatareyoudoing?(Sorry,Ican’thearyou.)PoorLiuMin,Let’saskhertogether.(T&Ss)Whatareyoudoing?(Oh,I’msweepingthefloor.I’mdoinghousework.)（人机对话出示打电话的内容，导入课题和新句型）T:She’sswee...
