学年四年级英语下册 Unit 1 Our New House（第1课时）教学设计 陕旅版-陕旅版小学四年级下册英语教案VIP免费

Unit1OurNewHouse第1课时教学设计【内容来源】陕旅教育出版社四年级下册Unit1【主题】Warming-up:Look,thinkandmatch,Let’slearn,Listenandmatch【课时】第1课时一、教学目标1.以学习Let’slearn部分的住所名称类词汇为主，处求学生能听、说、读、写词汇：house,study,bedroom,kitchen,bathroom,livingroom,diningroom。2.能完成PartCListenandmatch部分的检测。二、教学准备1.教师准备：(1)Let’slearn部分的挂图。(2)Let’slearn及Listenandmatch部分的教学音频。(3)书房、厨房等图片。2.学生准备：一张空白纸和若干水彩笔。三、教学方法建议课程导入(LeadingIn)(1)课前热身1.教师通过PartAWarming-up部分中的第一个活动，以TPR肢体动作和语言导入本课主题house。以下内容可供参考：T:Hello,everyone.Look,Iamabird,andIliveinthetrees.Iamabutterfly,andIliveintheflowers.Iamafish,andIliveinthewater.Everyonehasahome.Whataboutyou?2.教师引导学生完成PartAWarming-up部分中的第一个活动Look,thinkandmatch，通过此任务让学生初步感知本节课要学习的内容。(2)新课导入教师出示Let’slearn部分的挂图，向学生们介绍：T:Hello,boysandgirls.Wheredobirdslive?T/Ss:Theyliveinthetrees.T:Whataboutfish?T/Ss:Theyliveinthewater.T:Wheredowelive,then?T:Look,Iliveinthehouse.Ihaveabighouse.Howmanyroomsarethereinthehouse?Let’scount.Ss:One,two,three,four,five.Icanseefiverooms.教师和学生一起数房间，并让学生理解house和room的意思。课程展示活动和过程的设计建议(Presentation)(1)新课展示PartALet’slearn1.学习本节课新词汇：house,livingroom,diningroom,bedroom,bathroom。1.1.承接导入活动，师生拼读、拼写单词house,room。1.2.教师做看电视的动作并提问：T;IWatchTVinthisroom.WhereamI?Ss:...学生可能会说出客厅的中文，如说不出，教师可再引导。T:Well,IwatchTVinthelivingroom.边拼读边板书词汇livingroom[ru:m]。教师可借助三年级学过的句型继续提问，并引导学生回答：T:What’sinthelivingroom?S1:ThereisaTVinthelivingroom.S2:Thereisasofainthelivingroom.教授词汇livingroom的读音，并将其在四线三格中板书出来，注意字母l和i的书写格式和笔顺。教学小贴士教师在教授house的发音，要注意强调house[haʊs]和horse[h:ɔs]发音的不同；在教授room的发音时，可向学生介绍字母组合oo在单词中的发音，并通过已学单词，帮助学生归纳字母组合oo的读音，如：cook[kʊk]，book[bʊk]，good[gʊd]；zoo[zu:]，foot[fu:t]，noodles[`nu:dlz]等。本书教学小贴士中的语音和语法等内容只是作为教学参考，教师可根据学生学习程度潜移默化地引导。1.3.教师做吃饭的动作并提问：T:Ihavelunchinthisroom.WhereamI?Ss:...学生可能会说出餐厅的中文，如说不出，教师可再引导。T:Well,Ihavelunchinthediningroom.边拼读边板书词汇diningroom。T:What’sinthediningroom?S1:Thereisatableinthediningroom.S2:Thereis/are...1.4.教师做睡觉的动作并提问：T:Iamtired.I’mgoingtobed.WhereamInow?教师可引导说出：T/Ss:Igotobedinthebedroom.并引导学生进行拼读。教师在这里注意教授bedroom[bedrʊm]的正确发音，字母组合dr在bedroom中连读[dr]，并强调在bedroom中，oo读短音[ʊ]。T:What’sinthebedroom?Ss:Thereisabedinthebedroom.1.5.教师做洗脸的动作并提问：T:Iwashmyfaceinthisroom.WhereamI?教师边展示图片边给出单词：T:Well,Iwashmyfaceinthebathroom.边拼读边板书单词ba[`ba:]th[θ]room。教师注意提示th[θ]为咬舌音，示范并引导学生多练习几遍。2.教师通过图片引出单词study和kitchen。2.1.教师出示study的图片并提问:T:Lookatthisroom.What’sintheroom?Ss:Thereisadeskandmanybooks.T:Yes.It’sastudy.Youcandoyourhomeworkinthestudy.教师板书并让学生拼读study。2.2.教师出示kitchen的图片并介绍：T:Lookatthispicture.Ioftencookintheroom.It’sakitchen.教师板书并教授kitchen的读音，分解拼读ki[`kɪ]-tchen[tʃɪn]。(2)巩固活动1.教师播放Let’slearn部...