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五年级语文上册 嫦娥奔月 7教案 苏教版VIP免费

五年级语文上册 嫦娥奔月 7教案 苏教版_第1页
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教学内容嫦娥奔月共几课时2课型新授第几课时2教学目标1.有感情朗读课文,复述课文内容。2.借助课文具体语言文字,领略课文的意境美,感受嫦娥的心地善良,舍己为人的品质。教学重难点重点:有感情地朗读课文。复述课文。借助具体的语言材料,感受嫦娥的心地善良、舍己为人的品质。难点:感受文章的意境美,学习嫦娥的心地善良、舍己为人的品质。教学资源1.学生通过书籍或电视对《嫦娥奔月》这个故事的了解。2.学生已有的一些情感体验。预习设计1.查找我国的四大民间故事。2.查字典或联系上下文理解“周旋”一词。3.了解其他版本的《嫦娥奔月》。学程预设导学策略调整与反思1.读诗句,感受美。2.默读课文,做批注,发现美。壮美:后羿射日的有关课文英雄神勇无比,为民除害,给人阳刚之感。嫦娥勇斗逢蒙他毫不畏惧、机智周旋,弱女子显壮举。甜美:月圆之际,皓月当空,嫦娥悄然伫立桂花树下,深情凝望着丈夫,身虽不能至,心已相印,天荒地老,这等感情确实让人人心生甜蜜。柔美:嫦娥的外表美,典型的东方美女。优美:嫦娥吃了仙药,……一直朝着月亮飞去。描述画面。再次看图,感受凄美意境。修改《嫦娥》。一、赏月激情。月明星稀,风清月朗,月亮是历代文人骚客笔下的常客,我们来回忆一下,你都知道哪些是句里面有月亮。A.小时不识月,呼作白玉盘B.举头望明月,低头思故乡C.海上升明月,天涯共此时D.露从今夜白,月是故乡明E.明月几时有,把酒问青天月亮美不美?还有什么美?二、整体把握,发现美。有一句话这样说,“世界上从来不缺少没,缺乏的是发现美的眼睛。”默读课文,做好批注,感悟文章透露的美。1.相机指导学习课文第6、7自然段。嫦娥吃了仙药后,怎样呢?对照插图读课文。用自己的话来描述画面2.嫦娥愿意到月亮上去吗?那么美的地方为什么不愿意去呢?用心爱心专心1朗读引读第7自然段,体会后羿的心情。吟诵诗句,感受别离情。无独有偶,我发现苏轼也不愿意去。我们来看他的词。水调歌头苏轼明月几时有,把酒问青天。不知天上宫阙,今夕是何年。我欲乘风归去,又恐琼楼玉宇,高处不胜寒,起舞弄清影,何似在人间。转朱阁,低绮户,照无眠。不应有恨,何事长向别时圆。人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全。但愿人长久,千里共婵娟。苏轼也不愿意上月亮上去,嫦娥愿意吗?不愿意,你从什么地方可以看出来?再次指导看图。3.由此,我想起了昨天的那首李商隐的《嫦娥》,我觉得把这句话要改一改,就符合课文内容了,大家看看,该怎么改?4.嫦娥吃了仙药飞往月宫,后羿不顾一切……怎么也追不上。这是一种离别,四目相视,却无缘再聚,有情从此天上人间难相聚。此情此景,怎不叫人掬泪同情?当后羿回来,发现自己的妻子不见了的时候,他有什么反应?引读第7自然段。指导朗读,体会后羿的心情。三、吟诵诗句,感受别离情。是呀,有月的夜晚,我们仔细聆听,也许会听到千年前的思念之音-后羿于月下徘徊低吟,嫦娥月中传来锦书-于是,有心聆听的诗人、词人创作了大量借月抒发思念之情,离别之苦的千古绝唱,谁愿意吟诵这些词句?因为一个(动人)的传说,因为有了(美丽)的嫦娥,因为英雄心头的泪,便有了一轮(多情)的月:让我们心怀千年前裙袂飘飘的广寒仙子,让我们共同祝愿美好的情感永驻人间,共同"把酒问青天",祝愿"但愿人长久,千里共婵娟。"齐读《水调歌头》用心爱心专心2作业设计课堂作业:1.P57页第三题词语抄两遍。2.完成《补充习题》四、五。家庭作业:1.完成《一课一练》六及缤纷园。2.小练笔:想象嫦娥到月宫后的情况。用心爱心专心3

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