一年级语文上册 识字（一） 第一单元 3《在家里》教学设计 鲁教版-鲁教版小学一年级上册语文教案VIP专享VIP免费

在家里教学设计理念教学紧密地与学生生活实际联系，倡导合作、自主、探究的学习方式，调动学生的认字积累，积极发挥学生学习的自主性，激发学生识字的兴趣。教学目标1．知识目标认识8个字和5个偏旁。2．能力目标理解重点词句，能正确、流利、有感情地朗读课文。3．情感目标培养认字的兴趣。教学重点难点教学重点是认字。教学难点是认记8个带新偏旁的生字。教学课时两课时。第一课时教学准备1．课前让学生熟悉并认识家里客厅中的陈设、用品。2．画一画家里的客厅或在父母的帮助下拍一张客厅的照片。教学过程一、揭示课题。小朋友们都有一个个幸福的家，能让大家认识一下你的家吗？（学生拿出事先准备的画或照片介绍自己的家。）出示放大的课文中的情境图：我们一起来看看小红同学的家，她家的客厅里都有些什么？揭示课题，今天，我们一起来学习“识字（一）”的第三课《在家里》。二、学习词语中的生字。1．认准字音。（1）自读词语，画出生字，把生字多读几遍。（要求读准字音。）（2）指名尝试认读。（其余小朋友认真听，你能听出读得不正确的地方请你当小老师帮他指出来。）（3）同桌互练。（一个认我会读的字，另一个对照拼音听读准否，听完后帮一帮。交换角色练习。）（4）教师用卡片练习，比比哪组读得既准又快。2．学习词语，练习说话。（1）女生读第一行词。小朋友，对这四种物品（沙发、茶几、报纸、书架），你有哪些了解？（调动学生的生活经验，引导学生各抒己见）随机出示图词对照卡片，师与生，生与生之间交流：如：沙发是用什么做的？你见过哪些沙发？茶几上经常放些什么？你知道有哪些报纸？你有书架吗？放在哪儿？架上放着哪些书？（2）男生读第二行词。这四种物品（台灯、挂钟、电视、电话），你知道些什么？（交流说话）3．认记生字。（1）认读8个生字：沙、发、报、纸、台、灯、电、视。（2）找一找，生字中哪些字的半边你见过？（用熟字换一换、部件拼一拼认识生字。）（3）你还有什么好办法可以记住这些字？（介绍好办法，增强识字的自信心。）三、巩固练习。1．出示偏旁、部件，让学生将能组成字的两部分合起来，在认读。（把各偏旁、部件分发给各个小组，小组中合作拼、读）2．游戏：看图选词卡。3．猜一猜，连一连。老大天天演戏报纸老二每日作文电灯老三千里传声电视老四送来光明电话四、课外延伸。1．说出自己认识的带“三点水、走之儿”的字。2．你家里还有哪些物品是书上所没有的？请你在父母的帮助下写成词卡，自己注上拼音，举办一次“家庭用品识字展览”，评出“识字大王”。第二课时教材分析本课义务教育课程标准实验教科书小学语文第一册识字（一）中的第3课。它由一幅图、一组词语和一篇短文组成，词语是图中事物的名称，多为家庭陈设和用品。图画内容是一个三口之家的夜晚，爸爸在看报，妈妈在看电视，“我”让爸爸妈妈吃水果，家庭充满温馨。在本课的前一个课时教学中，学生已认识了课文的8个生字，能基本正确、流利地朗读课文。本课时教学为第二课时，教学重点为在阅读中巩固生字，练习说话，激发学生对家庭的热爱和责任感。学情分析我班学生45人，全部都接受过学前教育，识字能力较强且有过关于家庭题材的学习经验，部分同学在学前班时还参加过“我爱我的家”的朗诵比赛，为本课时的学习打下了良好的基础。设计理念本课教学力图唤醒学生的已有经验，在已有经验上建立新知；以主题学习的形式拓展学生的学习面，将认字、阅读、表达融为一体，学生学得活泼、生动、有趣。教学目标巩固已学生字词，拓展阅读面。营建民主和谐的课堂氛围，在识字阅读歌唱交际等实践活动中感受家的温暖，培养家庭责任感。培养合作学习意识和能力，在合作中大胆地交流，愉快地学习。教学过程课前准备：文娱委员领唱本学期所学歌曲《扮家家》一、直接导入上节课我们学习了《在家里》，这节课我们就以《家》为主题来进行学习吧！（教师板书：家）二、巩固学习（主题一：“我的家”）过渡：每个同学都有一个温暖的家，你能以“我的家”为题向大家介绍你家里的情况吗?（教师板书：我的家）（一）学生说话，教师相机出示词语卡。1．介绍家里的人员的卡片：爸爸、妈妈、我、...