牛津英语五年级下册教案Unit9TheEnglishClub教学目标:1.掌握表示国家、国籍、语言的词汇:country，countries,China,Chinese,UK,British,English,USA,American,Japan,Japanese.FanceFrench,Australia,Australian,visit,visitor,theGreatWall2.日常交际用语:Whereareyoufrom?I’mfrom…I’ma/an…Doyouspeak…?Yes,Ido./No,Idon’t.Ispeak…3.学习课文，能理解并读通课文内容。4.了解外国文化,拓展文化视野。教学准备：1.课件,世界地图,国旗图片2.学生自制六面国旗。教学重点和难点：Whereareyoufrom?I’mfrom…I’ma/an…Ispeak…Doyouspeak…?Yes,Ido./No,Idon’t.Ispeak…教学手段:多媒体辅助教学.教法：主要通过“语言交际活动任务型”来完成本次教学实践活动，让学生用所学语言与同学进行进行交际，巩固所学内容；调查任务，让学生完成表格，学生通过交流合作等方式完成任务；竞赛的任务，让学生猜国名，猜人物，吸引学生参与，同时还培养学生的合作精神和集体荣誉感。教学过程：Step1:认读国名。1．带着问题欣赏六国风景图。Q1:Howmanycountriescanyousee?Q2:Whatarethey?Ss看各国风景图片后回答问题：Q1:Icanseesixcountries.(教师新授单词countries,并要让学生试着说出国家的单数形式country,学生学习)Q2:They‘re…(根据学生预习情况而定)1出示世界地图：新授国名Step2:介绍新语言。句型1学习1.T:Todaywehavesixnewfriendshere.TheyareallinChina.Let’ssee.Look!Who’sshe?T:Whereareyoufrom?C(电脑回答)：I’mfromChina.I’maChinese.(两遍)（屏幕显示）T:Whereareyoufrom?(提问几个学生)Ss可参照屏幕回答。I’mfromChina.I’maChinese.2．屏幕显示：Whereareyoufrom?学习这个句型。然后学生间连环问答。3．T:I’mfromChina.I’maChinese,too.Chinaisaverybeautifucountry.(屏幕出示Nancy)Whereareyoufrom,Nancy?I’mfromUK,I’maBritish.（屏幕显示）T:Pardon?Learn:British.T:WhocanaskNancy?S:Whereareyoufrom?Nancy:I’m…同法学习其他单词，学得好得用五角星奖励Step3.游戏巩固新学内容。T:Nowlet’splayguessinggames.1.猜国名，巩固所学六个国名单词。T:Wehavesixcountrieshere.Whichcountryisit?Guess.（看各国风景图片）2．猜国名。（听国歌，猜国名）3．猜人物的国籍。（爱因斯坦，周恩来，贝克汉姆，菲利普西斯等）4．猜是哪国语言。（听音）T:I’maChinese.IspeakChinese.IcanspeakEnglish,too.Nowlisten.Whatkindoflanguageitis.[设计意图]：以游戏来调动学生的学习积极性。小学英语教学内容更多的是以日常交流语言为主，带有很强的情境2性。而小学学生的随意注意稳定性较差。这就要求我们将枯燥的教学内容还原为实际生活，将课堂教学活化为交流情境。而丰富多彩的英语游戏正是英语教学的情境化中介，是优化英语课堂的关键，是教师了解实际的策略，更是教与学的中介。5．句型2学习：T:DoyouspeakJapanese?Ss:Yes,Ido./No,Idon’t.T:Canyouaskme.T::Yes,Ido.Ispeak…,too./No,Idon’t.Ispeak…电脑示：DoyouspeakChinese/English/Japanese?Ss:Yes,Ido.Ispeak…,too./No,Idon’t.Ispeak…6．Practisein句型拓展练习。用已学的两句句型用复数人称和第三人称做替换练习出示图：Where_______from?________from_____.__________speak_____?Yes,________._____speak______.[设计意图]：通过句型的前后连贯性，让学生通过自学的方式掌握“复数人称和第三人称”的表达方法，培养了学生的思维推理能力和自学能力。Step4Learnthetext.1．T:Boysandgirlswearefromdifferentcountries.Butweareallfriends.Let’ssingasong:Friends.2．看、听课文FlashT:What’shisname?S:He’sMrWhite.T:He’savisitor.Helikestraveling.HewouldliketogoaroundChina,hewantstovisitXi’an,thegardensinSuzhouandtheGreatWallinBeijing.(出示)新授单词visit,visitor,theGreatWall3．学生跟读录音（1）小组交流讨论：Ask:WhereisMrWhitefrom?Answer:He’sfrom…He’sa…Hespeaks…3NameCountry(国家)Nationality（国籍）Language（语言）MrWhiteWangBingNancyDavidBenLiuTao[设计意图]：学生合作互动完成交际任务学习英语，目的在于用英语进行交际。英语要作为交际工具来教，也要作为交际工具来学，做到学用统一。在教学中，我遵循这一原则，提供较真实的情景。（2）小组同学来交流[设计意图]：多媒体辅助教学多媒体的图、文、声并茂能营造一个生动逼真的语言环境，最易于使学生产生一种积极的心理体验，这种积极的心理体验便能迅速形成求知欲望，这种兴奋的状态是引起、巩固和发展思维的基点4
