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一.掌握人称的主格，宾格，形物代，名物代主格宾格形物代名物代Isheheityouwethey二.around是周围，围绕的意思thingsaroundus在我们周围的事物/coloursaroundus在我们周围的颜色在我们周围的动物________________在我们周围的声音_______________三.ThewhitebirdisMrTang’s.(同义句)ItisMrTang’swhitebird.(对划线部分提问)Whosewhitebirdisit?四.句子中强调前面怎么样,后面怎么样,就要考虑用一般过去时和一般现在时形成对比:Where’sthebird?Itwasinthecage.Nowitisinthetree.We_____(be)there,butwe_____(benot)therenow.五.change是变化的意思,本单元学到的是名词,动词change是使…改变颜色的变化____________六.noise声音(可数名词)不同的声音__________一个嗡嗡的声音_______一个嘶嘶的声音______________noisy有声音的七.写出下列词语的过去式get_____brush_______wash_______eat________wash________play_____score_______go_________am_____are_______do______like_____live_______plant_______build_______put______cut_______say______become_______chase_______come_______roll_____fall______八.询问天气情况用What’stheweatherlike?=Howistheweather?九.书上P46页的内容Theweatherreport必须掌握十.名词和形容词的变化(写出下列词语的形容词)名词形容词sunwindsnowraincloud十一.三大时态1.一般现在时(通常看到:usually/often/onSundays等要用一般现在时。要用到三单,有时要do/does来帮忙)AlicelivesinLondon.(改成一般疑问句，并作否定回答)SheusuallyplaysthepianoonSundays.(对划线部分提问)BenisfromtheUSA.(改成同义句)Mybrotherwantstheroundbiscuits.(对划线部分提问)2.一般过去时(通常看到:yesterday/…ago/intheafternoon/inthemorning等要用一般过去时,注意过去时不用考虑三单)1)含有was/were的句子,在改写句子时直接用was/were改写,不需要出现didThepicturewasbesidethewindow.(对划线部分提问)Therewassomemilkintheglass.(一般疑问句，并否定回答)IwasinShanghaiyesterday.(对划线部分提问)Iwasinthetoyshopathalfpastfour.(对划线部分提问)IwasinShanghaiyesterday.(对划线部分提问)2)只含有一个动词过去式的句子,在改写句子时要用did帮忙。Tomdidhishomeworkinthesitting-roomyesterday(改为否定句)Johncamein.(改成一般疑问句，并作否定回答)Heplantedsomerice.(将句子改成否定句)Hongputthericeinhishouse.(对划线部分提问)Idomyhomeworkathomeeveryday.(主语变为she并改为过去时)yesterday.3.现在进行时(当看到look/listen/now这些词时，用现在进行时。be+doing)Aliceissittingonanoldbox.(对划线部分提问)Aliceissittingonanoldbox.(对划线部分提问)培优辅导证明辅导老师：涂秀文这六年来,我在“培优”工作过程中,能根据实际情况,有步骤、有措施地实施落实”培优”的内容,使学生能较好的得到发展。通过内化教育,学生的学习动机,学习积极性大大地被调动起来,不管是优等生或是中等生,都能明确自己的学习目的,不是为别人,而是为自己。通过不断的加强训练,老师帮助学生获取一个个小成功,学生的自信心,意志力得到很大的提高。2006年利用课余时间开展作文培优班，辅导四（1）四（2）班16位尖子生的写作，取得优异的成绩。陈颖桦参加区作文大赛获三等奖，参加市作文大赛获三等奖。期末语文优秀率达52%.这几年在低年级教学中根据学生具体情况,设立不同层次的学习帮扶小组,确立学习目标。在班级里努力营造一个良好的学习氛围。充分发挥学生相互教育,自我教育的作用。培养了大批优生。2007-2008年担任一、二年级语文老师时，利用课余时间培养了陈静、諸晓彤、刘加欣等20个优生的阅读和写作，使他们的阅读、作文水平有了很大的提高。在考试中取得优异的成绩。2009-2011年担任一、二年级语文老师时，利用课余时间培养了龙晓婷、邓伊蕾、谢可颖、吴子一等23个优生，他们写字字体美观工整，阅读能力强、作文能够写得生动具体，篇幅长。在考试中取得优异的成绩，期末考试中100分两人，99.5分的同学有3人，97.5—99分有13人。优秀率达63%。