Unit1MayISpeaktoKitty第1课时教学设计【内容来源】陕旅教育出版社六年级下册Unit1【主题】Warming-up:Thinkandnumber,Let’slearn【课时】第1课时一、教学目标1.能听、说、读、写词汇：mobilephone,makeaphonecall,goontheInternet,sendamessage,readane-book,sendane-mail。2.能灵活运用上述词汇。二、教学准备1.教师准备Let’slearn部分的词汇教学卡片以及P5“读写活动”的课件或卡片。2.教师准备Let’slearn部分的教学音频。3.教师准备电脑、收音机、电视、手机等图片或实物。三、教学方法建议课程导入(LeadingIn)(1)课前问答新学期开始，师生互致问候，以下问候用语可供教师参考：T:Nicetoseeyouagainatthebeginningofthisterm.Didyouhaveagoodtimeduringthewinterholidays?Didyouplaywithyourfriends?Didyoucalleachotherduringtheholidays?(2)新课导入PartAWarming-up:Thinkandnumber师生互致问候之后，教师展示出电脑、收音机、电视、手机等图片，借助PartAWarming-up部分的Thinkandnumber活动导入新课。T:Here,Ihavesomepictures.Theyareveryusefulinourdailylife.Doyouknowwhattheyare?师生一起用英语说出这些物品，之后让学生思考讨论。让他们按这些物品在我们日常生活中的重要程度依次排序并说音说为什么。T:Whichonedoyouthinkisthemostuseful?Youcannumberthemfrom1to5.教师选出几位学生说元说各自的选择结果。当某一学生说到手机时，可顺势引入本节课的新词汇。课程展示活动和过程的设计建议(presentation)(1)新课展示PartALet’slearn1.教授词组mobilephone教师承接上一环节，出示手机的图片或实物，与学生进行交流：T:Look!Wetalkedaboutthisusefulthinginourlifejustnow.DoyouknowwhatitisinEnglish?Itisamobilephone.Pleasefollowme.Mobilephone.(重复几遍)教学小贴士教师注意mobile的读音，要向学生示范到位。尤其是-ile的发音。可以举出其他学过的词，如：smile,mile。并试读file,while的发音。2.教授短语makeaphonecall教师出示教学卡片，向学生介绍：T:Youcanusethephonetocallyourfriends,orcallyourparents.Thisisanimportantfunctionofphoneormobilephone.Lookatthispicture.Readitafterme.Makeaphonecall.(重复几遍)Youcanalsosay“makeaphonecalltosb.”引导学生说：Makeaphonecalltoyourfriend.Makeaphonecalltomymother.3.教授短语sendamessage教师出示教学卡片，向学生介绍：T:Sometimesyouneedtotellsomebodysomething.Butyoudon’twanttomakeaphonecall.Youcansendamessagetohimwithyourmobilephone.Thatisanotherfunctionofmobilephone:sendamessage.Readitafterme.(重复几遍)4.教授短语readane-book教师出示教学卡片，向学生介绍：T:SometimesyoucanreadbooksontheInternetwithmobilephone.Youcansay“reade-books”or“readane-book”Readitafterme.(分别爭复几遍)教学小贴士e-books中的e是指单词electronic，意思是“电子的”。5.教授短语goontheInternet和sendane-mail教师出示教学卡片，向学生介绍：T:Everybody,canyouuseacomputer?Ss:Yes!T:Whatdoyouoftendoonyourcomputer?Ss:...T:Pleaselookhere.YoucangoontheInternetandsendane-mail.Ss:Yes!Wecan...(将goontheInternet和sendane-mail分别重复几遍）(2)巩固活动1.教师播放录音，让学生听并跟读Let’slearn部分的词汇。2.教师出示Let’slearn部分的词汇图片，让学生看图快速说出相应的词汇。操练活动的设计与实施建议(PracticeActivities)(1)读写活动教师可借助课件或卡片设计一个词汇操练活动，可通过抢答、随机提问或全班集体作答等方式进行。活动过程中，教师要注意引导学生发现和归纳其中的一些字母组合的读音规则，同时巩固冠词的用法：ane-book,ane-mail。mobile__onemakea_____callgo________Int__netsenda____read____e-booksend____e-m____l(2)我问你答教师可以引导学生把本节课学习的词汇代入到一般进行时态来进行造句练习，并可借助多媒体和手机辅助进行情景创设，和学生进行问答。如：教师可拿出自己的手机和学生做问答示范：T:Lookatit.What’sthis?Ss:Mobilephone.T:WhatamIdoing?Ss:Youaremakingaphonecall.教师可借助多媒体在电脑上演示其他活动，并与学生进行回答。接下来，教师也可以邀请一个学生借助手机和多媒体进行动作演示，教师和其他学生根椐其动作进行问答活动。【板书设计】
