Youshouldtidyyourtoys.语言知识目标：能听、说、读、写四会单词和短语：should,shouldn’t,playwith。能听说、认读单词和短语shelf(shelves)take…off,。掌握目标语句：Youshouldtidyyourtoys.Youshouldn’tplaywiththeCDs..语言技能目标：能借助已掌握的动词短语，正确地使用“should”“shouldn’t句型谈论一定的语境中应该做和不应该做的事情。情感态度目标：培养学生养成良好的生活习惯和行为习惯。教学重点是使学生熟练的掌握目标语句Youshouldtidyyourtoys.Youshouldn’tplaywiththeCDs.教学难点是：使学生能够使用“should…，shouldn’t…”来描述日常生活中应当做某事和不应当做某事。Teachingaids:Picture,cassette,tape,card,CAI教学过程Step1.Preparation:a)SinganEnglishsong“ifyouarehappyandyouknowit”设计意图：课伊始，情已生。在课堂热身和启动阶段，我充分利用学生十分喜欢唱这首歌的心理，使用多媒体课件动画形式呈现，吸引学生注意，让他们尽快进入快乐的状态。在他们的情感快速投入时，使学习的序幕渐渐拉开。b)Revisionsomephrases:Thestudentssayanddo:washyourhands,walkonthegrass,jumponthebed,drinkwater,touchthemachines,readEnglandbooks设计意图：为了使学生能正确谈论应该与否,对动词短语的复习是十分必要的。让学生边做动作边说出短语,通过情景教学法、活动教学法的使用，极大地调动起学生的兴趣和参与欲。Step2：Presentation:1.出示刚刚复习过的的短语，问学生：Whatshouldwedo?Whatshouldn’twedo?鼓励学生用should\shouldn’t回答。同时在黑板上板书should\shouldn’t.采用由整体-局部方法加以操练。2.Today,MsSmartisveryangrywithTom.Doyouknowwhy?Let’slook.Step3：Practice:1.ListentothetextandthinkwhatisTomdoing?Ssanswer.Teach“makeamess”‘2.listenagainandfind“should,shouldn’t.”3.showthequestionsandlistentothetextagainthenSsreadthetextandfindtheanswers,thendiscusstheanswersingroups.4.根据学生回答，师板书并操练句子Youshouldtidyyourtoys.Youshouldn’tplaywithCDs.Youshouldn’ttakethebooksofftheshelves.同时教授shelf,shelves,takeoff,playwith.依据小学生心理特点我采用由全体到局部、由局部到个人的方式分层操练，目的是减轻学生的心理压力，让学习稍差的学生也能跟随稍好的学生一起大胆地开口说英语，增强他们的自信心。同时为了增强效果，我采用了听说、听做等活动让学生掌握目标语句，使用了Pairwork、Groupwork等教学形式，突破这一重点。5.再听录音，进一步理解课文内容并跟读。6.完成活动2：教师采取范读、学生跟读、个别抽读等形式了解学生学习状况，及时总结。7.学生读板书的句子，然后总结should和shouldn’t后面动词的特点。Step4.Production:任务一：Talk多媒体出示5个图片,让学生说一说shouldorshouldn’t。任务二：小猫钓鱼第一题教师出示一组图片，让学生在小组内先说出孩子在干什么？再说出学生应该做和不应该做什么？然后让学生做指图练习。第二题：根据句意圈出正确的单词1You(shouldshouldn’t)talkinclass.2You(shouldshouldn’t)studyhard.3I(shouldshouldn’t)playwithCDs.4They(shouldshouldn’t)washtheirfaces第三题：读一读，选一选Youshould…Youshouldn’t…AplayinclassBhelpyourmumCdohomeworkDtidyyourroomEargue(争吵）withyourfriendsFdrawonthewall（墙）总结比赛Step5summary：1.Sumup:Whathavewelearnt?2.Homework1.ListenandreadthedialogueinA1forthreetimes.(听、读P38.1三遍。)2、用本课所学句型说一说在家庭生活中哪些事情是应该做的，哪些事情是不应该做的。设计意图：活动延伸到课外，让学生在生活中多使用英语。培养学生养成良好的生活习惯和行为习惯。作业的布置体现层次性使学生都有目标，都能达到。五、板书设计在设计板书时我充分考虑了教学的重难点。将should和shouldn’t用黄色粉笔标出，将他们后面的动词用其他颜色粉笔标出。让学生自己观察，找出答案。板书设计：M10U1Youshouldtidyyourtoys.Youshouldn’tplaywithCDS.
