Unit3SpringBeginsfromMarch【单元总目标】本单元在第2单元学习了四季的情景及其相关活动的基础上，学习每个季节所含的月份，并能运用功能结构Whichisyourfavoriteseason?Spring/Summer/Autumn/Winter.Why?Because...Itis...Thetrees...Theflowers...Themountains...Ican...Therearefourseasonsinayear.Eachseason...在日常生活中灵活自如地谈论各自喜欢的季节及原因。本单元的难点是月份词汇及日期表达（对序数词的了解和学习）以及日期的缩写形式。本单元的教学可分为4个课时。第一课时以PartA中Let’slearn部分的词汇教学为主，重点学习有关月份的词汇。难点是月份单词的拼读拼写及首字母大写的书写格式；第一课时在复习词汇的基础上重点学习PartB中Learntosay部分对日期的表达以及PartA中Let’stalk部分的会话，既是对词汇的复习和巩固，也是对词汇运用的练习和拓展；第三课时以PartB中的Let’slearnmore为主，学习陈述每个季节所属的月份；第四课时在有效拓展练习本单元的重点内容的基础上，进行综合复习，并完成检测。【单元具体目标】知识目标一、能听、说、读、写以下单词：January,February,June,July,August,September,October,November,December二、能听懂、会说、会读、会用下列句型：1.—Whichisyourfavoriteseason?—Spring/Summer/Autumn/Winter.—Why?—Because...Itis...Thetrees...Theflowers...Themountains...Ican…2.Ilike…better.Becausewehave…on…3.Therearefourseasonsinayear.Eachseason...情感目标一、启发学生思考，让他们注意结合月份的划分感受季节特点。二、通过了解四季及其月份的划分，培养学生热爱大自然的情感。Unit3SpringBeginsfromMarch第1课时教学设计【内容来源】陕旅教育出版社五年级下册Unit3【主题】Warming-up:Readandanswer,Let’slearn,Let’splay【课时】第1课时一、教学目标1.能听、说、读、写单词：January,February,June,July,August,September,October,November,December。2.复习巩固数字1-12，并学习与其对应的12个月份。二、教学准备1.教师准备：(1)本课时涉及到的数字、月份、季节和节日的词汇卡片。(2)PartBLet’splay部分的数字转盘以及一张年历。(3)本课时的课件。(4)Let’slearn部分的教学音频。2.学生准备：PartBLet’splay部分的月份转盘。三、教学方法建议课程导入(LeadingIn)(1)课前复习1.引导学生复习有关季节的词汇，并由季节引出相应的天气状况。课件出示以下句子，指定学生将其补充完整并朗读：Ilikespring.Theweatheris_______.Ican_______.Ilikesummer.Theweatheris_______.Ican_______.Ilikeautumn.Theweatheris_______.Ican_______.Ilikewinter.Theweatheris_______.Ican_______.2.PartAWarming-up:Readandanswer(1)学生读本部分的三个问题，并圈出不认识的单词，教师进行讲解。如：问句中months为month“月”的复数形式，并强调th的发音为[θ]；which是特殊疑问词，意思是“哪一个、哪一些”。(2)学生四人一组讨论本部分的三个问题。(3)教师提问问题1和2，提醒学生用Therebe句型抢答。(4)教师继续提问问题3，鼓励学生借助第2单元所学的知识作答。(2)新课导入T:(出示数字卡片)Look!Ihavemanynumbercards.Pleasesaythenumbersquickly!Ss:One,Two,...T:(出示数字卡片12)Whatisit?Ss:Twelve.T:Good!Thisistwelve.Andtherearetwelvemonthsinayear.Doyouknowthenamesofthemonths?Todaywe’lllearnthem.教学小贴士教师在引导学生说数字的时候，最好在黑板上写出数字1-12，目的在于与本课时新授的月份单词一一对应。在教授月伤单词是时，可以将月份单词写在与其相对应数字单词的下面，这样不仅可以复习数字单词，而且也通过正迁移，引导学生更快地记忆月份单词，加深学生对月份单词的印象。课程展示活动和过程的设计建议（presentation)(1)新课展示PartALet’slearn1.教授单词December,January和February(1)教师承接新课导入部分，出示春天的图片，提问学生：T.Look!Whatseasonisit?Ss:It’sspring.T:Whichmonthsareinspring?Ss:March,AprilandMay.教师将这三个月份单词板书在黑板上数词three,four,five的旁边。...
