What’sthematterwithDaming?教学目标知识与能力1.理解和把握句型Thereisacap.以及单词lost、sports、shoes.2.培养学生用所学知识来指出事物的主人，以及用所学知识来获取他人信息的能力。3.能听懂、理解课文内容，并就课文内容回答问题。过程与方法以朴实的教学手段为载体，将情景教学法、直观教学法、游戏法、听说演唱法有机的溶为一体，为学生创设一种轻松、活泼、和谐、有趣的学习氛围。情感与态度1.进一步提高学生对英语的学习热情，增强学习爱好。2.培养学生积极主动地参与课堂活动，大胆开口，主动模拟。重点理解和运用名词性物主代词。难点区分形容词性物主代词和名词性物主代词。教法情景教学法、直观教学法、游戏法、听说演唱法有机的溶为一体，为学生创设一种轻松、活泼、和谐、有趣的学习氛围。学法小组讨论，表演教学准备电脑、课件、录音机/带、单词大卡片预习设计让学生提前预习课文听录音教学过程二次备课Step1.Warm-up1、Greetings.2、Playagame.Listenanddotheactions.T：Pointtomyhead.Pointtoyourhead.Pointtohishead.Pointtoherhead.T：Dotheactions.T：Sayandpointtogether.Step2Presentation1.Learning1>.Reviewtheclothes’namethroughthePPt.Letthestudentstakeoutthepen.点题：Today,wewilllearnModule4Unit2What’sthematterwithDaming?2.TextEveryoneisgood.Nowlet’sgobackthebooktohelptheunclefindthething’sowner.Openyourbooksandlistentothetape.Findtheanswer:What’sthematterwithDaming?Step3.PracticePlayagame:FindtheownerT:Whowantstohelpmefindtheowner?Onestudentcomeshereandclosesyoureyes.Ineed3students.Youbringonethingtome.Guess:Whose…isthis?S1:Thisbagis…Step4：Production1.Makeadialoguewithyourfriends.【板书设计】Module4Unit2What’sthematterwithDaming?Helosthisbag.Ifoundthisbagontheschoolbus.That’smybag.Thosearemyshoes.【教学反思】
