坚持教育创新--践行分层走组VIP专享VIP免费

坚持教育创新践行分层走组一·分层走组教学指导思想：以实施素质教育为宗旨，以推进课程改革为载体，以提高教学质量为核心，以科学管理为保证，以促进教师专业成长为支撑整体指导，分段活动，协作教研，突出重点，创新教研思路和方式，构建我校特色教研体系，进一步提高我校基础教育实施水平。二·分层走组教学目标：1.教育以育人为先，育人以育德为先2.激发学生学习兴趣，树立终身学习理念3.改革教学内容和方法，优化课程结构和体系，提高教学质量和水平。4.从严治教，规范管理，实现“规模.结构.质量”协调发展。5.加强校园文化建设，营造良好育人氛围。三．分层走组教学实施方案（学生）（学生）（学生）四．分层走组教学的意义1.尊重学生个体差异，发展学生个性特长2.师生共同参与，提高课堂成效3.培养学生自信心，弘扬学生主体性4.全面调动学生，培养创新人才创设学习情景提高课堂效率一．指导思想：欣赏短片多维指导交流感受引新内容预习欣赏巩固内容反馈结果小组交流（教师）（学生）（教师）（学生）（教师）一“三个面向”，“四个统一”为指导，全面贯彻党的教育方针，全面推进课堂教学改革，培养学生积极主动的学习精神和创新实验能力，提高课堂教学效率。二．具体实施办法：（一）课堂教学模式（二）实施过程1.“学”即“自主学习，目标自学”在这一环节中，学生首先要自学，将难点，疑点进行批注记录，然后在课堂中，在老师的指导下，有目的有针对性自学，填写老师下发的自学学案，完成基础知识。2.“展”即“展示交流，合作探究”课堂交流就让每个学生大胆“发言”，全员参与，合作探究，每个同学将自己在学习中的问题提交小组进行讨论，小组讨论后再将难疑问题提交全班讨论，教师要充分给学生展示的机会，培养多元化思维能力，在分享中体验成功的快乐。3.“点”即“点拨引导，生生互动，师生互动”该过程中首先要让学生尝试实行“兵”教“兵”。然后教师要抓住知识的关节点，关键点，易错点，疑惑点，进行点拨与精讲，选题要典型，规律定理要讲清讲透，把握学情，从而调动学生学习的积极性与主动性。4.“练”即“有效训练，巩固知识”教师要根据实际情况，让学生自己出题进行练习，然后选择有代表性，针对性，梯度性，发散性的问题，要求学生限时完成，让学生在训练中找到知识的遗漏点，突破点，以便加强对知识的巩固与理解。5.“升”即“作业归纳，知识升华”教师布置有针对性，典型性的作业，使学生在作业中加以巩固和提升知识，做到梳理知识，掌握规律，使知识系统化，网络化。自主学习交流展示问题点拨巩固练习作业提升1.课前自学2.课堂中教师指导1.分组讨论2.全班讨论1.“兵”教“兵”2.教师精讲1.自主练习2.专题训练1.课内作业2.课外作业（包括预习作业）