初中生物“备考复习交流”活动心得4月11日-12日，我参加了县生化学科教学研究工作室为期两天的“备考复习交流”活动，通过参与活动，我受益匪浅，现将我的心得总结如下：一、新成员展示课、议课本次，我作为新成员，不仅观摩了其他成员的展示课，我还跟大家交流了一节化学复习课。通过自己上课及观摩其他成员的课，通过观摩对比、评课议课，让我认识到，无论复习课还是新授课，要上好一节课，必须在课前做好精心的准备，对各个环节的安排要提前认真进行设计，这样才能上出一堂不一样的高效率的课，同时，要认真研读课程标准和中考说明，这样才能在课堂上抓住重点，突出重点，否则，抓不住重点考点，那课堂将会偏离我们的教学目标，越跑越远。二、备考复习交流为了进一步做好备考工作，提高生物、化学的教育教学质量，本次活动还安排了备考复习经验交流，总结备考复习方法和策略，两位老师交流了自己的有效复习方法和一些复习的技巧，通过活动，让我的复习有了新的方向和新的思路，同时也倍增了我的信心，让我认识到复习一定要注意有效性，不做无用功，要注意归纳总结，抓住考点并逐一让学生真正落实到位。总之，通过此次活动，确实增强了我的责任意识，提高了我的教室专业技能，同时，通过研讨交流，也使我们工作室的成员在复习备考中达成了共识，统一了思想。今后我会将在这里学到的新知识尽快地内化为自己的东西，运用于教育教学过程中去，努力提高自己的教学能力，从而提高自己的教育教学质量。初中中考备考”交流活动心得体会4月11日至4月12日初中生化学科工作室在中学开展“初中中考备考”交流活动。活动主题：1、观课、议课；2、探讨交流中考复习的有效途径和方法，研究中考复习的有效策略。活动主要内容：1组长对下步的工作的安排部署；2、、、和教师授课活动；3、授课教师说课，观课教师议课4、交流个人对今年初中化学中考的变化、趋势的认识。活动方式：研讨课、中考交流研讨。活动目的及效果分析：通过上课、观课、议课，提高教师的专业技能、通过学科室成员中考备考复习经验交流，总结中考备考复习方法和策略，提高中考复习效率，为进一步做好化学学科中考备考工作。现将我个人的收获总结如下：一、观课、议课1、公开课《输血与血型》。老师首先上了关于“输血与血型”的公开课，这部分内容与我们的生活息息相关，属于必考考点。课堂上学生掌握的很好，基本上达到了本堂课的预期目标，教师设计的内容选题适中，学生很容易理解，课堂容量有适中，易于学生消化。知识点的构建学生通俗易懂，是个亮点。我个人认为教学中如果再能回归课本，这堂课将会更加完美。2、公开课《生物与环境》。这节课老师的复习设计章节全而细，课堂容量大，学生不容易消化，在复习过程中如果能回归课本带领学生复习很好，若能提前给学生准备，效果会更好一些。3、公开课《物质的分类》。老师对“物质的分类”的复习设计紧凑、合理，课堂达标训练紧扣中考考点，个人认为在进行讲解“物质的分类”时，先对每一个概念做个分析，再进行对物质分类，学生会更容易接受，再有，混合物的归类加上“合金”，这样效果会更好。4、公开课《人类重要的营养物质》。老师对新课“人类重要的营养物质”的讲授非常细致，导致课堂容量较大、课堂时间分配不合理，后半部分的讲解比较仓促，课堂达标训练跟不上。个人认为，在授课时，多加上生动的图片，效果会更好，若要更简洁，就是中考考什么就讲什么，学生会更容易接受。二、探讨交流中考复习的有效途径和方法，研究中考复习的有效策略1、专题二：我们身边的物质占总30%，分值大，内容多，难度也大。方法是整理考点，让学生背诵，最后试题检验效果。2、在使用综合试卷时，尽量使用综合套卷，套卷的知识点是系统性的，不会有遗漏，各套试卷的重点也不同，有利于复习时抓住重点。3、难点性知识点，建议一个类型的题目一节课做，一节课巩固一个知识点，保障学生掌握透。4、选择题16-20题每题3分，考察的可能性有如下几种：（1）除杂、鉴别题（2）滤液、滤渣成分分析（3）坐标题（4）溶解度曲线（5）金属活动性相关内容三、分析了中考化学命题趋势：趋势一：试题难度会...
