Unit2ProjectTime教学设计【内容来源】人民教育出版社（一起点）六年级下册Unit2【主题】AllAroundMe【课时】第4课时：ProjectTime一、本科教学目标1.引导学生借助图片读懂项目制作成品，并尝试进行小制作。2.引导学生完成项目制作，开阔其视野，为其提供更为丰富的学习资源。3.引导学生综合运用所学知识进行语言输出，培养其用英语做事情的能力。4.引导学生在同伴间分享各自的学习成果，体验成功的快乐。教学建议A.Let’sreadandtalk.1.引导学生观察A项Ted的卧室平面图，从中获取信息：T:Look!HereisamapofTed’sbedroom.Whatcanyouseeinthepicture?S:Icansee…T:Whereisthechair?S:It’sinfrontofthedesk,betweenthebookshelfandthebed.Tip:教师要注意引导学生读懂房间平面图；明确图中物品之间的位置关系。2.请学生两人一组仿照刚才的师生对话进行问答练习。如：S1:WhereisTed’sdesk?S2:It’sunderthewindow.S1:WhereisTed’sbed?S2:It’snexttothewindow.S1:WhereisTed’swardrobe?S2:It’snexttothedoor.3.请几组学生进行对话展示，全班进行评价。4.将全班分成两个大组，教师请学生合上书，根据记忆回答问题，答对一个问题计一分，分数高的小组获胜。Tip:教师要注意引导上的示范对作品进行讨论，明白其内容和意义，知道自己将要制作什么样的项目。B.Let’smake.1.请学生两人一组，讨论B项Binbin的起居室平面图。2.师生讨论成品内容的大致信息：T:Whatroomisit?S:It’salivingroom.T:Whoselivingroomisit?S:It’sBinbin’s.T:Whatcanyouseeintheroom?S:Isee...T:Whereisthesofa?S:It’sinthemiddleoftheroom.Tip:以上讨论环节是为制作打基础的环节。如果条件允许，教师还可以展示一些更复杂的房间平面图，开阔学生的思路。3.构思：从B项选择感兴趣的房间，确定要介绍的主要内容。4.根据构思和房间的实际情况，绘制平面图，并标上物品的英文名称。C.Let’sshare.1.引导学生进行交流和分享(1)请学生之间交换自己的作品，互相进行评价。(2)引导学生按照C项提示，讨论同学的作品。在讨论过程中可提出改进意见。(3)请学生根据同学的合理建议，改进自己的作品。2.展示(1)请各小组选一名代表将本组的作品在教室前进行展示。(2)全班对展示的作品进行评价，选出最受欢迎的作品。(3)若在课堂上展示有困难，可以将展示活动延伸到课后。具体建议请见Tips。Tips:1.教师可以开辟专门的园地，展出学生的作品。2.可以请每个学生在自己喜欢的作品的空白处画一颗小星星，最后根据作品所获小星星数量的多少来确定最佳作品。这样不仅让学生有成就感，也有利于学生之间互相学习与交流。【教学反思】
