Unit2Smallanimals【单元分析（UNITANALYSIS）】一、教材地位（UNITPOSITION）1、从本单元的中心“春季”为主线来看，教材内容是着重围绕春天里常见的一些“小动物”主题展开；语言的使用环境是在公园里观察春天的景物。2、词汇方面：学习一些小动物frog,rabbit,butterfly,bird,bee的口头表达。3、句型方面：一年级第一学期从儿歌Paper,apencil,Icansee.中初步接触了see,本单元则呈现了完整的交互的问答句：Whatdoyousee?Iseea_______.4、在数字方面，一年级第一学期学习了数字1至6的表达，本单元在儿歌的诵读和歌曲的吟唱中出现了数字7至10的表达。二、学习目标（LEARNINGOBJECTIVES）1、春天万物复苏，百花盛开，来到大自然尽情享受美妙的春光。通过观察春天公园里的小动物，感受春天的气息，培养学生热爱自然的美好情感。2、能够看图用正确的语音语调表述frog,rabbit,butterfly,bird,bee等。3、在情景中能听懂Whatdoyousee?并学会用Isee_____.来描述观察到的景物，培养学生从小善于观察的良好习惯。4、在学学做做，模仿小动物的过程中学会用Iama________.来介绍，增强学习的趣味性。5、在一年级第一学期的基础上，学会用数字1至10来数数，并初步了解名词复数的口头表达。6、通过制作小动物的剪影，说说唱唱演演，激发学生热爱动物的情感。三、教学资源（TEACHINGRESOURCES）1、现代技术支持（I.P.support）录音机电脑实物投影机2、视听材料辅助（Audio-visualaids）图片实物3、学习材料（Materials）学生用书配套练习册教学参考书补充材料四、课时划分（PERIODDIVISION）本单元建议分六课时完成。PERIODTITLECONTENTS1stperiodLet’slearnLet’stalkbird，butterfly，beeWhatdoyousee?Iseeabird.(butterfly,bee)12ndperiodLet’slearnLet’stalkrabbit,frogWhatdoyousee?Iseea________.3rdperiodLet’splayGuess4thperiodLet’sactRhyme(Iama______.)5thperiodLet’senjoySong6thperiodRevision2
