5-3桂林山水甲天下一、教学目标1.学会本课一类生字，了解课文的写作顺序，有感情朗读。2.了解桂林山水奇观，从而产生对祖国大好山河的热爱之情。二、基础知识掌握的生词有：各有千秋戛然而止百嶂千峰心惊肉跳三、教材分析1.教材特点：本文是学生在继《桂林山水》之后又一次走进了桂林山水，两篇文章的侧重点不同。本文叙述了桂林山水的形成源于一个美丽的传说，更增添了奇特地貌形成的神秘。接着又用一个传说故事来描写了独秀峰的奇特，叙述手法颇为相似。最后描写了小县城阳朔的美丽和奇妙。本篇文章不仅有对桂林山水的具体描写，还加入了大量的传说故事，这会让学生更感兴趣，从而激发学生了解桂林的兴趣。2.教学重点、难点：了解文中的传说故事，感受桂林山水的美丽和奇特。3.教学突破点：通过自学的方式了解课文内容，搜集资料探究桂林山水的形成过程。四、教法设计第一课时1．导入：同学们，我们曾经学习过《桂林山水》，让我们回忆一下，谁能给大家背背其中的一段，说说桂林山水给你留下了怎样的印象？今天我们来学习朵云的《桂林山水甲天下》，看看你会有什么新的感受？2．整体感受课文。（1）多种形式的朗读课文。（2）画出文中的生词，交流其含义。（3）理清课文的写作顺序。3．学习基础知识。第二课时1.学习课文的第一自然段。（1）指名朗读这一段。（2）说一说这段主要写了什么？（桂林山水的奇特和形成）（3）从什么地方能看出桂林山水的奇特，为什么说桂林山水是一个奇观？在文中找一找。指导读。（4）它的形成作者是怎么写的？（传说故事）自读，讲一讲。1（5）结合资料讲一讲桂林山水真正的形成原因是什么？2.学习课文的第三自然段。（1）根据刚才学习第一自然段的方法，自学这一段。（2）交流学习成果，说说自己知道了什么？3.学习课文的最后一段。（1）从两个方面来汇报学习。（阳朔的优美和奇妙）（2）从哪些语句中看出了优美，说说自己的理解，并读一读。（3）什么地方写出了阳朔的奇妙，读读相关的句子。4.齐读课文的第二自然段。（1）所以人们说“桂林山水甲天下”，让我们带着对桂林的赞美和喜爱再来读这一部分。五、板书设计桂林山水甲天下桂林山水形成传说独秀峰奇特传说县城阳朔奇妙描写六、资料索引与精华：桂林是世界著名的风景游览城市，有着举世无双的喀斯特地貌。这里的山，平地拔起，千姿百态；漓江的水，蜿蜒曲折，明洁如镜；山多有洞，洞幽景奇；洞中怪石，鬼斧神工，琳琅满目，于是形成了“山青、水秀、洞奇、石美”的桂林“四绝”，而自古就有“桂林山水甲天下”的赞誉。诗歌：百嶂千峰古桂州，向来人物固难俦。峨冠共应贤能诏，策足谁非道艺流。经济才猷期远器，纵横礼乐对前旒。三君八俊具乡秀，稳步天津最上头。桂林山水甲天下，玉碧罗青意可参。士气未饶军气振，文场端似战场酣。九关虎豹看勍敌，万里鲲鹏伫剧谈。老眼摩挲顿增爽，诸君端是斗之南。”2
