Unit2WhatWouldYouLike第1课时教学设计【内容来源】陕旅教育出版社六年级下册Unit2【主题】Warming-up:Lookandmatch,Let’slearn,Let’splay【课时】第1课时一、教学目标1.能听、说、读、写词汇：abowlofnoodles,aplateofbeef,aglassofjuice,abottleofwater,acupoftea,apieceofbread。2.能灵活运用上述词汇。二、教学准备1.教师准备Let’slearn部分的词汇教学卡片。2.教师准备PPT教学课件（一张餐桌，餐桌上有各种食物、饮品、水果）。3.教师准备Let’slearn部分的教学音频。三、教学方法建议课程导入(LeadingIn)(1)课前问答T:Morning,everyone!Ss:Morning,Mr./Miss...！T:Doyouoftenhavebreakfast?Ss:Yes.T:Whatdidyouhaveforbreakfastthismorning?S1:...S2:...(2)新课导入1.PartAWarming-up:Lookandmatch一段会话之后，教师顺势引入Warming-up的第一个活动。T:LookatthepicturesonP9.Whatarethese?先让学生说一说这件图片分別是什么，然后让他们自己读一读本部分的词汇，并将图文连线匹配。2.猜一猜教师向学生展示一副餐桌的PPT图画，先让学生判断出它是有张桌子(table)。接着让学生猜一猜桌面上都会摆放哪些吃的东西。采用头脑风暴的方式让学生说出曾经学过的有关食物、饮品、水果之类的词汇。随后，教师展示出餐桌上的食物、饮品的画面。然后，提出一个问题：Whatdoyoulikeonthetable?学个别回答后，教师再引导他们通过一个简单的歌谣的形式把各自喜欢的食物、饮品或水果代入进去，形成一个轻松的回顾与复习活动。如：Ilikemilk.Ilikejuice.Ilikewater.AndIliketea.Ilikebananas.Ilikegrapes.Ilikeoranges.AndIlikeapples.Ilikenoodles.Ilikedumplings.Ilikehamburgers.AndIlikecookies.3.导入新课重新回到PPT餐桌的画面，教师可以这样导人：Lookatthetable.Howmanyapplescanyousee?(学生回答)Andhowmanyhamburgers?(学生回答)接着问Howmanynoodles?这时候，学生就会产生疑问。此时，教师再加以解释：Wecannotsayoneortwoorthreenoodles.It’shardtosaytheexactnumbersofnoodles,orwater,ormilk.So,howtoexpressthenumbersofthesethings?Let’shavealookatthefollowingpictures.课程展示活动和过程的设计建议（presentation)(1)新课展示PartALet’slearn1.教授词组abowlofnoodles在呈现画面的同时，向学生介绍：T:Howmanynoodlesarethereonthetable?Nowlook!Thisisabowl.Wecansay“abowlofnoodles”.板书并领读abowlof，注意强凋ow字母组合的读音。引导学生学习运用：abowlofrice并加以拓展。图示两碗……，让学生了解类似词汇的复数表达：twobowlsof，如：twobowlsofnoodles,twobowlsofrice,...2.教授词组aplateofbeef首先教授单词beef和plate，然后同上教授词组aplateofbeef，及其复数的表达two/three/...platesofbeef。引导学生运用aplateof表示数量，如：aplateofmeat/vegetables/...教学小贴士此处教授单词beef时，教师可以引导学生回顾字母组合ee在单同中的常见发音情况，如：see,meet,tree,street等。教授单词plate时，可引导学生回顾还有字母a□e组合形式的单词，如：cake,take,make,lake,plane,late等，帮助学生记忆单词读音。3.教授词组aglassofjuice在呈现画面的同时，向学生介绍：T:Look,thisisjuice,aglassofjuice.板书并领读aglassof之后引导学生学习运用：aglassofwater/milk/...随后拓展学习其复数表达two/three/...glassesof...此处，教师要注意提醒学生关注glass的复数为glasses。4.教授词组abottleofwater,acupoftea和apieceofbread这几个短语在教授时均可参考以上教学方式：先介绍容器或餐具，再构成短语引导学生学习运用，教师要鼓励学生尽量多地把学过的东西与这些短语联系起来使用，如：abottleofbeer/water/juice/...而acupof则最常用于tea和coffee。在教授apieceof短语之后，一定要介绍一下apieceofpaper,fourpiecesofpaper。教学小贴士数量词的搭配是相对固定的，也很常用，尤其是用在对不可数物质名词的数量表达上。在此教师须引导学生特别注意的是：1.在教授abowlof,aplateof,aglassof,abottleof,acupof,apieceof时，教师可通过已学食物单词，帮助...
