中学学生综合素质评价实施方案（详细版）目录中学学生综合素质评价实施方案（详细版）...................一、指导思想.............................................3二、评价意义.............................................3三、学校现状.............................................4四、组织领导.............................................41中学学生综合素质评价实施工作领导小组.........................42.中学学生综合素质评价复议工作小组.............................4五、评价维度.............................................5五、课程方案的实施.......................................6Pf寸1∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙71.此表最后两项由学生提供实证材料，班主任审核记录并签名。..............................................................................................................92、一日常规考评检查中扣分到学生的，以扣分值计入个人品7、参加社会公益活动等并能提供有效证明的，奖励计2分162、《国家学生体质健康标准》测试成绩（8分）（体育教师考核）........................................................206、心理健康（5分）（班主任、任课教师考核）...................205、保持健全的人格。（0.5分）.................................216、面对挫折和失败具有较高的承受力，具有正常的自我防御机制。（0.5分）...............................................227、热爱生活、热爱集体。（0.5分）.............................228、心理特点、行为方式符合年龄特征。（0.5分）.................229、能与现实的环境保持良好的接触与适应。（0.5分）..…22中学生艺术素养评价表....................................23一、评价要素............................................241.学习品质劳动素养...........................................242.合作精神操作技能...........................................243.探究能力创新思维...........................................25二、评价依据............................................251.劳动技术...................................................252.社会实践...................................................253.研究性学习.................................................254.科学实验...................................................255.信息技术...................................................26开展学生综合素质评价是全面贯彻党的教育方针,转变人才培养模式的重要举措，也是全面实施素质教育,深化课程改革,促进学生个性发展的有效载体，为贯彻落实省教育厅《关于完善初中毕业升学考试与普通高中学校招生改革的指导意见》和教育局《关于进一步完善初中毕业升学考试与高中招生工作的实施意见》、《初中学校学生综合素质评价实施办法（试行）》有关考试招生制度改革工作的文件精神。特制定中学学生综合素质评价实施方案。一、指导思想坚持立德树人，传承和弘扬中华优秀传统文化，充分发挥评价的导向作用，反映学生全面发展情况和个性特长，深入推进义务教育课程改革，着力促进每一个学生的终身发展，促进人才培养模式转变，为促进义务教育优质均衡发展服务。二、评价意义1引导学生全面而有个性发展。引导学生开展自我评价并进行自我调整和自我管理，促进教师开展学生成长过程指导和生涯辅导，帮助学生确定个人发展目标，实现全面而有个性的发展。2.促进学校育人模式优化。通过综合素质评价的导向，引导初中学校开展各种素质教育活动，促进学校多样化、特色化发展。3.作为高中学校录取依据。自2018年起，将综合素质评价计入中考总分，其中A等赋分分值为2。分，B等赋分分值为17分，C等赋分分值为15分，E等赋分分值为12分。三、学校现状这学期...
