Unit4Let’sCheck教程设计【内容来源】人民教育出版社（一起点）四年级下册Unit4【主题】Hobbies【课时】第5课时：Let’sCheck一、本单元检测目标1.能够听懂、会说本单元的重点词汇和功能句。2.能够认读本单元的重点词汇和功能句，并能正确与规律书写；能够读懂有关好的短文，并完成相应的任务。3.能够在相应的语境中初步运用本单元的重点词汇和功能句。教学建议A.Listenandmatch.1.热身复习。做“What’sonmyback?”游戏。学生六人一组，每组分配有六张本单元新词汇的词卡。活动前，每位组员抽取一张词卡，贴在组内一名同学背上。这样每位组员背上都贴有不同的词卡。教师发出指令，每组学生快速察看其他五名组员背上的词卡，并推测自己背上的词卡是什么。教师再次发出指令，学生停止活动。组内成员轮流提问：Whatareyourhobbies?学生按照猜测的自己后背上的爱好回答：Ilikereading.Tip:以上活动是将词句放在一起复习。教师也可以分词汇和功能句两个活动，逐步复习旧知识。复习单词可以采取Freezing!游戏，教师出示词卡并说出某个词汇，学生一边做动作，一边重复说出该词汇。当教师说出“Freezing!”学生迅速停止在当前动作的状态，直到老师出示下一个词，才能继续游戏。功能句的复习可以引导学生进行各自兴趣爱好的自由讨论，或者进行前三课时中的对话表演或朗读的练习。2.呈现新知识。(1)请学生观察A项图片，充分了解图片信息，为后面完成听力练习做准备。Tip:如果对于读图，学生需要更多帮助，教师可以采用提问的方式，或同伴讨论图片的方式来熟悉图片。(2)学生听录音，并完成A项连线。教师播放两至三遍录音，在过程中给予学生充分的时间检查调整答案。(3)师生交流，订正答案。Tip:在订正答案的过程中，鼓励学生采用介绍人物的形式，描述人物的爱好，尽量不要仅用一两个词表达。(答案:John-doingjigsawpuzzles,Jack-drawing,Beibei-dancing,Mary-readingbooks,Mark-makingmodels)B.Readandwrite.1.导人阅读活动，教师说：Differentpeoplehavedifferenthobbies.Sandyandherfriendslikedifferentthings.Doyouwanttoknowabouttheirhobbies?以此引发学生阅读的兴趣。Tip:教师也可以在阅读前请学生预测一下Sandy和朋友的爱好可能是什么，把猜测写在黑板上，鼓励学生通过阅读来寻找答案，激发阅读兴趣。2.请学生默读短文，并根据短文的内容完成填空的任务。3.同桌订正答案，互相评价。Tip:阅读活动后，教师可以引导学生根据短文内容进一步思考和描述自己的爱好。教师可以通过Howoftendoyoudoit?Whodoyouoftenplaywith?Whatkindofbooksdoyouliketoread?等问题帮助学生思考和表达。C.Self-assessment.学生打开课本到第78页，按照书中的要求，进行自我评价。如答对一个爱好，就给自己一颗星。课后找一位同伴，一起练练本单元学过的重点词汇和功能句，相互鼓励并找出共同的问题，寻求解决的方法，共同进步。【教学反思】
