Unit6MyHoliday第2课时教学设计【内容来源】陕旅教育出版社五年级下册Unit6【主题】Let’stalk,Lookandcomplete【课时】第2课时一、教学目标1.能听懂Let’stalk部分中与旅行相关的词汇。2.能运用MayDayiscoming.Wherewillyougoontheholiday?Iwillgoto...with...Wecanvisitmanyplacesofinterestthere.Iwillenjoymyvisitthere.谈论将来某一假期的旅行计划。3.能运用Whatisthe...like?Itis...Therearemany...init.谈论名胜的特点。4.能听、说、熟读对话，语音语调准确自然。二、教学准备1.教师准备：(1)Let’slearn部分的单词卡片。(2)Let’stalk部分的人物头饰。(3)Let’stalk部分的教学挂图以及本课时的课件。(4)Let’stalk部分的教学音频。三、教学方法建议课程导入(LeadingIn)(1)课前复习教师可仍以情景教学模式带领学谊起复习上节课所学的词汇，说一说在去旅游途中都参观了哪些景点，然后大家尽情享受在旅游中。教师注意观察并找出反应最快的学生，适当给予精神或物质奖励。(2)新课导入1.师生会话，引导学生复习之前所学月份的单词：T:Howmanymonthsarethereinayear?Ss:Therearetwelvemonthsinayear.T:Whatarethey?Doyouknow?Ss:Yes!TheyareJanuary,February,March,April,May,June,July,August,September,October,NovemberandDecember.T:Sowhat’sthedatetoday?Ss:It’s...课程展示活动和过程的设计建议(presentation)(1)新课展示PartA:Let’stalk1.进行到本单元时，应该接近五一假期。教师可以承接上一环节学生对日期的回答就即将到来的五一小长假展开会话，引出本节课的新授内容：T:MayDayiscoming.Areyougoingtotravel?Ss:Yes./No.Whataboutyou,Mr./Miss...?T:I’mgoingtotravelontheholiday.IwillgotoHangzhouwithmyparents.Wecanvisitmanyplacesofinterestthere.TheWestLakeiswonderful.同前画回答Yes的同学继续会话：T:Wherewillyougoontheholiday,S1?（引导学生尝试说一说）T&S1:Iwillgoto...板书、领读、讲解功能句：Wherewillyougoontheholiday?IwillgotoHangzhouwithmyparents.Wecanvisitmanyplacesofinterestthere.教学小贴士教师教授一般将来时态的意义及结构：主语+助动词+动词原形+其他。willdo结构与begoingto结构一样都表示将来某个时间将要发生的动作或将会出现的情况。如：IwillvisittheWestLake.(陈述句)Wherewillyougoontheholiday?(特殊疑问句，并提醒学生注意一般将来时的特殊疑问句要将助动词will提到主语之前)2.讲解疑难点(1)MayDay(名词)“五一劳动节”。MayDay是专有名词，每个单词的首字母都要大写。(2)holiday(名词)“假期”。如：summerholiday“暑假”；winterholiday“寒假”。(3)MayDayiscoming.这是一个用现在进行时表示一般将来意义的句子，其意义在于表达五一节就要来临，有兴奋、开心之意，含一定的感情色彩。如：Thebusiscoming.公共汽车快来了。这里用此时态是为了提醒大家注意车要来了。3.对话理解(1)教师出示本部分的教学挂图，引导学生观察图片：T:Whatcanyouseeinthepicture?Ss:IcanseethePalaceMuseum.T:WhatisthePalaceMuseumlike?(引导学生回答)Ss:Itislarge.(2)板书并新授句型Whatis...like?这是一个在询问某物的特点的句型，如：—Whatisyourschoollike?—Itislargeandverybeautiful.这里的like和以前所学的like含义不同，以前所学是动词“喜欢”的意思，常用搭配为：liketodo/likedoing“喜欢做某事”。如：Iliketodance./Ilikedancing.而这里的like是介词“像……”如：Helookslikehisfather教师讲授单词large(形容词)“巨大的、宏作的”。如：Thisisalargebuilding.4.教师播放Let’stalk部分的录音或课件，让学生认真听录音，整体感知对话内容。教师也可以自己设计一些问题引导学生结合挂图及听力内容理解对话。问题可参考如下：(1)WherewillAlicegoonMayDay?(2)WhowillgotoBeijingwithAlice?(3)WhatcanAlicevisitinBeijing?(4)WhatisthePalaceMuseumlike?(5)WillAliceenjoyhervisitinBeijing?(2)巩固活动1.教师播放录音，引导学生模仿录音中人物的语音语调跟读Let’stalk部分的对话。2.学生齐读对话，教师注意纠正错误的语音...
