分工合作找证据教学案例【教材分析】本单元是一年级下册的起始单元，本单元只有一课内容，没有具体的科学知识目标。制订计划、搜集证据是一年级下学期所要落实和强化培养的科学探究要素，本单元通过游戏活动让学生感受分工合作的重要性，为后面单元有重点地培养学生制订计划、搜集证据的探究能力作铺垫。【学情分析】一年级学生对科学充满了好奇，同时他们年龄小，喜欢游戏，易兴奋，注意力容易分散。经过一个学期的学习，学生已经初步有了小组意识，但对于小组分工合作学生普遍比较陌生，需要在老师指导下进行小组分工与合作。对于小组分工后自己负责的任务大部分学生不是很清晰，需要教师进一步明确任务，小组分工还需要通过活动多次巩固。【教学目标】1.在教师指导下，了解科学探究需要制订计划。2.在教师指导下，经历分工合作找证据的过程。【教学重难点】重点：在教师指导下，经历分工合作找证据的过程。难点：小组分工完成任务。【教学准备】多媒体课件，小组分工合作范例视频、记录单；包含不同腿数的4个动物、8个动物、12个动物、20个动物、30个动物的挂图或用于投影的图片电子文档各2张。【教学过程】1.创设参观动物园情境引入:（1）（PPT1显示课题，执教者等信息；PPT2出示场景图及问题）不同动物的腿的数量不同。师：科学探究小组去参观动物园，他们发现不同动物的腿的数量不一样。有同学认为动物园里2条的动物多，有同学认为4条腿的动物多，也有同学认为6条腿的动物多。师：究竟谁的看法正确呢？怎样判断？有证据吗？（2）引出活动目标：观察，找证据。师：我们要用证据来说话，今天这节课，我们一起来找证据。（板书：找证据）2.热身活动：数一数，每种动物有几条腿。（1）（PPT2）依次出示8种动物图片，让学生说出图片上动物的名称和腿的数量，重点数6条腿的动物，区别触角和腿，强调没有腿的动物。师；我们来看看会遇到哪些动物？我们遇到第一种动物是？它有几条腿？……师：请同学们伸出右手跟老师一起来数一数，七星瓢虫有几条腿？生：6条腿。师：头上的这两条是触角，不是腿。用来支撑身体和行走的部分才叫腿。师：鱼有几条腿？生：（略）师：鱼没有腿。（2）按腿的数量把动物分成3组（2条腿、4条腿、6条腿），并统计每组动物有几种。师：我们一起来找证据，把这些动物分为三组统计一下，看看几条腿的动物最多。(板书：2条腿、4条腿、6条腿)师：2条腿的动物有……种，4条腿的动物有……种，6条的动物有……种，在这个动物园中，数量最多的是几条腿的动物？生：4条腿的动物。师：接下来，我们一起来玩科学闯关游戏，游戏中我们将去不同的动物园参观，看看是不是每个动物园都是4条腿的动物最多。3．游戏规则（PPT3）指导学生了解科学闯关游戏规则。师：参观前先请导游来跟我们讲解参观要求。（播放录音1：欢迎同学们来挑战科学闯关游戏！每一关游戏将参观一个动物园，参观时间为1分钟，当音乐响起参观开始，请你数一数每种动物有几条腿，并把统计结果填写在记录单上；音乐停止后参观结束！记得把笔放在记录单上面，并坐端正哦！同学们，你们准备好了吗？）4.闯关游戏师：请同学们从抽屉里拿出记录单，填写第一关记录单。先听完导游的解说，音乐响起游戏才正式开始。（1）指导学生完成游戏第一关：出示4种动物简图，按照腿的数量把动物分成2组（2条腿、4条腿），并统计每组动物有几种。时间1分钟。（PPT4）播录音2：游戏第一关！欢迎同学们来到实验小学动物园，在动物园中你将遇到4种动物，请你找一找2条腿的动物有几种，4条腿的动物有几种，并填写第一关记录单。师：同学们在第一关所参观的动物园中，找到的证据是几条腿的动物最多？生：2条腿的多。师：我们一起来闯关找证据。游戏结束，全班齐答第一关游戏结果。师：我们一起来回顾大家在游戏第一关中看到的动物，一起来找证据。(PPT5)回放第一关4种动物，统计2条腿、4条腿的动物有分别几种,每统计一种动物，在该图片上显示此动物的腿的数量。师：恭喜同学们顺利闯过第一关，给自己掌声。（2）指导学生完成游戏第二关：出示8种动物简图，按照腿的量把动物分成3组（2条腿、4条腿、6条腿），并统计每组动物有几种。...
