高一语文《五人墓碑记》预习案新人教版一、作者张溥(1601——1640),复社的创始人和领袖。字天如,太仓(江苏)人。《明史·文苑传》言之:"所读书必手抄,抄已朗诵一过,即焚之,如是者六,七始已."后来把自己的书斋命名曰"七录斋".二、字音溷藩(hùn)傫然(lěi)逡巡(qūn)投缳(huán)户牖(yǒu)冏卿(jiǒng)张溥(pǔ)蓼洲(liǎo)旌其所为(jīnɡ)皦皦(jIǎo)赀财(zī)缇骑(tí)(jì)抶而仆之(chì)1、找出古今异义的词吾社之行为士先者:“行为”是“行”和“为”两个词的连用。行：品行，名词；为，成为，动词。今义为：受思想支配而表现在外面的活动。按诛五人:追究，查办。今常用义为：压住，依靠等非常之谋难于猝发：非同寻常。今指十分，极。视五人之死：比较。今多跟看有关。令五人者保其首领：头颅。今多指一个团体的领导颜色不少变：脸色。今指自然界中的色彩。2、解释下列句中加线的词，去今之墓而葬焉：修墓，名作动。以旌其所为：表扬，名作动。为之声义：伸张，名作动。买五人之脰而函之：用棺材收敛，名作动。人皆得以隶使之：当做奴仆，名作状。安能屈豪杰之流：使……屈身，使动用法。亦以明死生之大：说明，表明，形作动。3、指出下列句式五人者，盖当蓼洲周公之被逮，激于义而死焉者也：判断句谁为哀者？：宾语提前缙绅而能不易其志者：定语后置不能容于远近：被动句斯固百世之遇也:判断句课堂教学案班级：姓名：一、自主学习1、立石建碑的目的是什么？作者作记的动因和目的又是什么？2、作者对平民，表现了怎样的情感？二、合作交流1、文章从哪几个方面作了对比？这些对比有什么作用？3、文章结尾落到“亦以明死生之大，匹夫之有重于社稷也”，与全文中心是否一致？当堂训练案班级：姓名：1.下列词语中加点的字注音有误的一组是(B)A.蓼(ｌｉǎｏ)洲溷(ｈùｎ)藩阉(ｙāｎ)党曷(ｇé)故B.废祠(ｃí)傫(ｌéｉ)然冏卿(ｑīｎｇ)湮(ｙāｎｇ)没C.皦皦(ｊｉǎｏ)猝(ｃù)逡(ｑūｎ)巡缙(ｊìｎ)绅D.赀(ｚī)财缇(ｔí)骑户牖(ｙǒｕ)社稷(ｊì)2.下列短语中加点的词解释都正确的一组是(A)旌其所为众不能堪蹈死不顾矫诏纷出A.表彰忍受踏上假托B.表彰能够顿足纠正C.旗帜忍受履行匡正D.旗帜能够踏上假托3.下列句中加点的词，与现代汉语相同的一项是(E)A.吾社之行为士先者，为之声义B.断头置城上，颜色不少变C.大阉亦逡巡畏义，非常之谋难于猝发D.令五人者保其首领以志于户牖之下E.凡富贵之子，慷慨得志之徒4.下列句子，句式不相同的一项是(D)A.五人者，盖当蓼洲周公之被逮，激于义而死焉B.激昂于大义，蹈死不顾C.不能容于远近D.荣于身后课后巩固案班级：姓名：1．下列句中加粗词的意义解释错误的一项是A．郡之贤士大夫请于当道当道：执掌政权的人死而湮没不足道者湮没：理没、磨灭B．独五人之皦皦皦皦：光明显耀的样子敛赀财以送其行赀：同“资”，资财，钱财C．抶而扑之抶：击且矫诏纷出矫：纠正D．买五人之脰而函之脰：颈项，这里指头不敢复有株治株治：牵连治罪2．下列句中加粗词的含义相同的一组是3．为下列句中加粗的字选择正确的义项①即除魏阉废祠之址以葬之A．台阶B．清除C．整理D．授职②吾社之行为士先者，为之声义A．声音B．宣扬C．名誉D．宣称③蹈死不顾A．踏上B．履行C．顿足D．舞蹈④有贤士大夫发五十金A．拿出B．头发C．发动D．发现4．下列句中加粗词的含义相同的两项是A．缇骑按剑而前，问“谁为哀者？”B．若不能，何不按兵束甲，北面而事之C．既而以吴民之乱请于朝，按诛五人D．按强扶弱5．下列各句中的“为”字读音不同于其他三项的一句是A．且立石于其墓之门，以旌其所为B．其为时止十有一月耳C．老臣以媪为长安君计短也D．为国者无使为积威之所劫哉6．下列四句加粗的词，其中一句与其他三句用法不同的是A．去今之墓而葬B．买五人之脰而函之C．人皆得以隶使之D．是时以大中丞抚吴者为魏之私人1．C2．D3．①C②B③A④A4．B、D5．C6．C
