Unit8WhatCanYouDo第1课时教学设计【内容来源】陕旅教育出版社四年级下册Unit8【主题】Warming-up:Circlewhatyoucando,Let’slearn【课时】第1课时一、教学目标1.能听、说、读、写词汇：speak,hear,see,help,open,close,takephotos,playthemusic，并能熟练运用。2.能根据教师发出的指令做出相应的动作。二、教学准备教师准备：(1)Let’slearn部分的教学卡片。(2)Let’slearn部分的教学音频。(3)一部照相机。三、教学方法建议课程导入(LeadingIn)(1)课前问答学生此前已经学习了很多有关动作和活动的词汇，教师可以借助课堂的前五分钟，和学生进行交流，引领学生复习有关词汇和句型，在复习旧知的基础上引人新知。以下内容可供参考：Hello!Whendoyouhaveclasses?Whendoesshegetup?Whatdoyoudoafterclass?Whatdoeshe/sheliketodo?Whatdo/does...doonSaturday?Doyou/Does...often...onSunday?(2)新课导入PartAWarming-up:Circlewhatyoucando教师承接上一环节，边做动作边介绍：T:IoftencookonSunday.Icandomanythings.Icanrun.Icanswim.Icandance.Icansingsongs.NowopenyourbooksandturntoPage61.Circlewhatyoucando.教师引导学生完成本部分内容，并顺势引入本节课知识。课程展示活动和过程的设计建议（presentation)(1)新课展示PartALet’slearn1.新授动词hear和see。1.1.教师将手放在耳边，对学生们说：T:Icanhearyou.Canyouhearme?引导学生一起做“听”的动作，师生一起拼读拼写单词hear。1.2.教师以同样的方法教授see：将手放在眉梢，对学生们说：T:Icanseeyou.Canyouseeme?引导学生一起做“看”的动作，师生一起拼读拼写单词see，教师注意强调字母组合ee在单词中的发音。2.新授单词speak。教师指着自己的嘴，与学生问答：T:Lookatme.What’sthis?Ss:It’samouth.T:Lookatmymouth.Icanspeakwithmymouth.师生一起拼读拼写单词speak，教师注意提示并强调ea在单词中的发音。教学小贴士元音字母组合ee和ea的常见读音规则：1.ee在单词中只读[i:]如：see[si:],feet[fi:t],week[wi:k],sheep[ʃi:p]。2.ea在单词中有三种常见读音：[i:]，如：speak,meat,clean。[e]，如：breakfast,sweater,ready。[eɪ]，如：great。3.新授动词open,close和help。3.1.教师假装很热的样子，边将教室门打开边说：T.It’shot.Letsopenthedoor.Look!Icanopenthedoor.教师对一名靠窗坐着的学生发指令，引导该生配合完成：T:...,pleaseopenthewindow.Look!Hecanopenthewindow.教师让学生各自打开书，并引导他们一起说：T:Openyourbooks,plerse!Ss:Openmybook.师生一起拼读拼写单词open。3.2.教师做出感到冷的样子，边把门关上边说：T:It’scold.Letmeclosethedoor.Icanclosethedoor.同上，教师引导学生通过关门、关窗、合上书等过程理解单词close。师生一起拼读拼写单词close。3.3.教师手里拿上粉笔盒、板擦、书等多种物品，然后做出书就要掉了、很需要帮忙的样子，看着学生，大声说：Help!Help!Pleasehelpme!...,helpme,please.引导学生前来帮忙，并对帮了忙的同学说：Thankyou.Youcanhelpme.Thankyouverymuch.教师出示单词卡片，并介绍：Look!Thisboycanhelptheman.Heisagoodboy.师生一起拼读拼写单词help。4.新授短语takephotos和playthemusic。4.1.教师拿出照相机，对着学生拍照，并发出“咔嚓”的声音，对学生说：Look.Ihaveacamera.Icantakephotos.引导学生作拍照状，师生一起拼读拼写短语takephotos。教师注意提示学生单词photo的复数形式是直接在词尾加-s。4.2.教师用播放音乐音频，并对学生说：T:Icanplaythemusic.Themusicisverybeautiful.教师重复几遍，让学生通过教师的演示，明白play在这里是“播放”的意思。师生一起拼读拼写短语playthemusic。(2)教师播放录音，让学生听并模仿其语音语调跟读Let’slearn部分的词汇。操练活动的设计与实施建议（PracticeActivities)(1)猜一猜教师表演动作或活动，要求学生看动作猜词。猜对的学生可代替教师继续表演动作，请其他同学猜。(2)听做活动教师选出一组学生站在讲台前，面向全班，教师背向这四位学生并向其他学生展示图片，坐位上的学生看到图片后向讲台前的学生发指令，看谁能够准确表演，做错动作的同学出局。留到最后的同学获胜，教师可适当给予奖励。(3)教师将本节课所学的词汇贴在黑板上的不同位置，然后将学生分组，由教师说词，学生快速抢答指出相应的图片，比比哪组同学的反应快。(4)教师根据读音规则在黑板上列出一些挖空的词汇，随机选择几个学生为相应的词汇填空，检测学生对词汇的掌握情况，以下题目可供参考：sp__kh___s__hel___encl_se_ake_otosp_aythem_si【板书设计】
