人教新起点一年级下册英语Unit10MyRoom教学目标：1.情感目标：能够在本单元涉及的情景条件下听懂并说出10个有关房间的单词。2.知识目标：能够在本单元涉及的情景条件下使用本单元的交际用语。能够用彩泥等材料捏出或制作出本单元有关的家具模型。能够理解并初步学习使用方位介词behind，nextto，复习in，on，under。3.能力目标：能够通过观察，初步描述自己房间里的物品，表达出东西所在的位置。能够初步学会布置一个整洁的家庭环境，有一个整体的审美体验。能够听字母H、J、K、L音，并按指法在键盘上做出反应。1Lesson55教学目标：1.情感目标：能够在课涉及的情景条件下听懂并说出十个有关房间的单词。2.知识目标：(1)能够用彩泥等材料捏出或制作出本课具模型。（2）能够理解并初步学习使用方位介词behind,nextto，复习inonunder。(3)能够听懂有关句型并作出相对应的反应。3.能力目标：培养学生如何用英语表达物体的方位。教学重点：(1)能够听字母H、J、K、L音，并按指法在键盘上作出反应。（2）能够通过人物语言“Thisismyroom”介绍我的房间。(3)十个有关房间的单词的音和图形。教学难点：多音节单词的读法。如：computer，closet，telephone和armchair。注意单词picture中的不完全爆破音。教具准备：挂图，磁带，卡片。教学过程：序号教师活动学生活动反思ABCLookatthepictureandintroduceittothem.Thisismyroom.InmyroomI‘vgotaarmchair…Whatcanyouseeelse?Whoisintheroom?Teacherteachesthenewwords.(1)room,bed,table,armchair,closet.(2)circle.Tomakeamodeloftheroom,thenA:Icanseeapicture.B:Icanseeabed.Learntosaythenewwordsandshowthepictures.2DEaskandanswer.LearntosaythechantLook,look,inmyroom,Closet,telephone,TV,bed,Picture,computer,table,lamp.Teachingthestudentsusethenewsentencestrytointroducetheroom.A:What’sthis?B:It’sapicture.A:What’sthis?B:It’sacomper.Listentothetape.Saythechanttogether.Thisismyroom.InmyroomI’vegotabed,atable,aclosetandanarmchair.Lesson56教学目标：1.情感目标：能够通过指令,用人与人,人与物,物与物之间的位置变化,帮助理解新的单词.2.知识目标：(1)通过复习in,on,under学习新知识behind,nextto.(2)能够在本单元涉及的情景下听懂与安全有关的祈使句并作出相应的反应。(3)能够在本单元涉及的情景下说出有关的句子。(4)能够把5个介词和东西所在的相应的位置联系起来,并用英语说出来。3.能力目标：学生通过听指令，用文具、玩具或水果摆放位置的活动复习35个单词。教学重点：(1)学习区分behind，nextto和in，on，under所表示的方位的不同。(2)能够在本单元涉及的情景下听懂与安全有关的祈使句并作出相应的反应。(3)能够在本单元涉及的情景下说出有关的句子。(4)把5个介词和东西所在的相应位置联系起来并用英语说出来。教学难点：注意behind的第二个音节为重读音节。教具准备：录音机，磁带，挂图教学过程：序号教师活动学生活动反思ABCDRevision1.Reviewthewordsin，on，under.Showsomepicturestoaskstudents“Whereisthe…”Teachingthenewwords“behind,nextto”Whereismybook?PairworkA:standbehindme.B:standnexttome.A:sitbehindme.B:sitnexttome.Listentothetape,teachthechant.A:Whereislucky?B:It’sunderthetable.Usein,on,undertoanswerthesentence.A:It’sbehindyourpencilecase.B:It’snexttoyourbody.Tosaythesentenceonebyone.PracticewithpartnersandcometothefrontLearntosaythechant.4A:Whereisthechair?B:It’snexttothetable.A:Whereisthecat?B:She’sonthearmchair.5Lesson57教学目标：1.情感目标：布置场景来培养学生的审美能力。2．知识目标：(1)能够在本单元涉及的情景条件下听懂并说出各个房间的用法和用处。(2)能够在本单元涉及的情景下听懂句型“whereis----？并会做出回答。(3)会用“in，on，under”来回答。3.能力目标：能够模仿录音描述房间及物品。教学重点：(1)学生通过观察了解：卧室、客厅、书房等房间用处的不同。(2)学生能够借助图画和录音学习对房间家具及物品摆设的描...
