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培智思品课《自己的事情自己做》课题教学特色简介及设计意图VIP免费

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《自己的事情自己做》教学设计特色简介本课是属热爱劳动、培养生活自理能力的教育。这节课对小学生进行这方面的教育针对性很强。首先通过“小兔平时总是依赖妈妈,不懂穿衣服,以致不能和小朋友玩”这个浅显易懂的故事导入,调动学生的学习兴趣,切入主题,激励学生进入新的教学情境。进入新课,图文结合,指导学生看图学文,读懂课文,知道玲玲从小自己的事情自己做,不会做的学着做。教育学生向玲玲学习。接下来是辨析导行。首先通过表演的形式,让学生创造性的运用语言,动作,表情,再现自己的感受和认识,更深刻地认识到自己的事情自己做的重要性。接着观看视频,通过对小朋友行为的对比辨析,清楚地认识到从小养成自己的事情自己做的习惯,总是依赖别人是不对的。然后联系学生实际谈感受,使学生清楚地看清自己,在生活中有没有总是依赖别人的坏习惯。最后通过组织叠衣服比赛,培养学生生活自理能力,促进学生养成良好的行为习惯,激励学生自己的事情自己做。整节课运用多种教学手段,在活动中引导学生感受和发现,教学内容生活化,具体化,学生乐于接受,易于理解。《自己的事情自己做》教学设计及设计意图教学目标:知识目标:了解自立的表现和自立的重要性,知道依赖的危害。能力目标:会做的事自己做,不会做的逐步学着做。情感目标:愿意做个爱劳动的好孩子,感受劳动的快乐。教学重点:教育学生自己的事情自己做,不会做的事情学着做,克服依赖思想。教学难点:理解自立的重要性,感受劳动的快乐。教学用具:课件活动物品(上衣被子)教学过程:一、故事导入1、师讲故事(一天,小兔在家里睡觉,妈妈出去摘萝卜了。一会儿,小兔睡醒了,大声叫:“妈妈,妈妈,快来帮我穿衣服?”可是妈妈没有来,也没听到妈妈的声音。小兔光着身子从床上跳起来,到处找妈妈。这时候,他听到楼底下有嬉戏玩耍的声音。它打开窗户一看,原来是它的小伙伴们在嬉戏呢,瞧,它们玩的多么开心啊!小兔啊,也好想下去玩。它急忙抓起衣服要穿,可是怎么也穿不上。它急得哭了。)2、小兔为什么哭呢?3、它为什么不会穿衣服?3、小结:小兔平时自己的事情不自己做,穿衣服总是叫妈妈帮忙,妈妈不在身边,就不能完成自己想做的事情,遇到了麻烦。4、引出课题:自己的事情要自己做(设计意图:故事导入,调动学生的学习兴趣,切入主题,激励学生进入新的教学情境。)二、学文明理1、出示课文,指导看图学文a)早晨,玲玲起床后,自己穿衣叠被b)衣服扣子掉了,玲玲请妈妈教自己缝钮扣图上的玲玲在做什么?妈妈就在旁边,;玲玲为什么不叫妈妈帮她缝呢?小结:玲玲不会缝钮扣,她请妈妈教,逐渐就学会了。c)晚上,玲玲做完功课,就主动准备第二天的学习用具,收拾好书包,才上床睡觉。d)玲玲自己洗背心图上的玲玲在做什么?她靠妈妈帮忙了吗?妈妈就在旁边,玲玲为什么不靠妈妈帮她洗呢?2、玲玲会做这么多事情,真了不起!3、玲玲是一个什么样的孩子?4、讨论一下:我们为什么要自己做这些事情?(穿衣,叠衣服,叠被子,整理文具,打扫卫生等)5、小组汇报:6、师生共同总结:可以使自己生活方便,少给人添麻烦,从小培养生活自理的能力,养成爱劳动的好习惯,自己的事情会做的,要不等、不用、不靠别人的帮忙,自己做;不会的事情要学着做。老师相信你们一定会成为的好孩子。(设计意图:图文结合,读懂课文,知道玲玲从小自己的事情自己做,不会做的学着做。教育学生向玲玲学习。)三、导行辨析(一)下面的故事说明了什么道理?1、请同学们自己看看这4幅图,这个故事和老师讲的差不多,谁来讲一讲?听完这个故事,你懂得了什么道理?2、下面,我们请同学们来当一次小演员,自己找一个搭档,把这个故事表演出来,好吗?3、小结:看来,你们能够懂得了,自己的事情不会做,会给我们的生活带来很大的麻烦。(设计意图:通过表演的形式,让学生创造性的运用语言,动作,表情,再现自己的感受和认识,更深刻地认识到自己的事情自己做的重要性。)(二)观看视频,对比辨析:小朋友谁做得对?谁做得不对?你想对他们说些什么?小结:视频1中的小朋友不让奶奶给自己梳头、盛饭,做到了自己的事情自己。视频2...

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