人教新版五年级上册英语Unit1WehavenewfriendsLesson2一、教学内容与分析1.Justpractice本部分的内容设计，旨在强化第1课出现的核心表达方式，同时扩展词汇。结合生动形象的图片，给学生提供更多的运用语言的机会。本册书的编写安排上，单课次和双课次实际上是前后照应的一个整体，教师在备课和授课过程中应该注意单双课之间的联系，可将单课与双课有机地结合起来。本课主要学习和熟练表达姓名、年龄、国家或地区的几种说法。要求遵循词不离句的原则，在句子中灵活运用这些说法。本课要求听、说、认读的单词是：Ben，Betty，Bill，Britain，Australia，NewZealand,Britain；句子是：I’mfromBritain.本课要求听、说、读、写的单词和缩写形式是：I，am，friend，I’m，ten，eleven，twelve；句子是：I’mBob.I’meleven．2.Justwrite本部分内容是学习和练习正确书写四会单词：I，am，friend，I’m和四会句子：I’mBob.I’meleven．3.Let'sact本部分设计的是“儿童奥运会”上，来自中国的小运动员和来自英国、澳大利亚等英语国家的小运动员，相互介绍认识的情景。通过创设真实典型的语言情景，让学生在轻松、愉快的气氛中，通过小组活动和完成任务的方式，自然运用所学知识，提高语言运用能力。4.Let'sreadandchant从本册开始，chant部分的内容，除了原有的功能外，又增加了集中感知、体验英语音素的功能，本单元的3个chants分别让学生感知、操练／b／／p／／k／三个音素。本课的学习目标是音素／b／。二、课前准备1.准备学生卡片、教师卡片和录音磁带。2.上节课布置学生准备的国旗，教师自己也要准备一套。3.准备—张大的世界地图。三、教学步骤：1.热身／复习(Warming-up／Revision)趣味搭配连词成句游戏：将学生分成A、B、C三组。运用本课新学的表达方式，滚动复习前四册的词汇。A组学生共同列出以前学过的称呼名、职业名和动物名称。如：1uncle，sun，daughter，sister，grandma，grandpa，girl，boy，teacher，student，driver，postman，nurse，doctor，rooster，rabbit，quail，peacock，panda，owl，mouse，monkey，lion，kangaroo，goose，duck，crane，zebra，turkey，swan等。B组学生随机列出1至100的年龄。如：8，1l，16，32，46，72，86，99等。C组学生列出学过的国家名和地点名。如：Canada，America，England，Singapore，theGreatWall，park，ZOO，home，bedroom，livingroom，kitchen，class，school等。然后，三组学生搭配成句，展开对话。例如：A：I'mapanda.B：I'm8.C：I'mfromChina.2.新课导入(Presentation)1）给学生3分钟时间，观察课本第3页上的三个小图片，用最快的速度记住图片上的内容，包括人名、年龄和国籍以及国旗的式样。2)选9名学生到讲台上来，其中3名分别拿着英国、澳大利亚和新西兰的国旗，教师把Ben，Bill，Betty三个人名小声分配给三名不拿国旗的学生，把年龄ten，eleven和twelve分别小声告诉另外三名不拿国旗的学生。3)指导学生按I'mBen.I’mten.I'mfromBritain.的顺序对号说出句子，并对号站成—组。比一比谁说得好，站得对。随后教师和学生共同评价，选出最佳合作组，给以奖励。此游戏可以根据学生人数反复进行。4)教师可以根据情况，补充更丰富的内容，以满足学生的实际需要。课本第3页的最后—张图表是空白的，目的是为了让学生根据实际情况填写真实内容。5)教师在黑板上示范板书Justwrite部分的单词和句子，一边写—边读，写完后让学生齐声朗读。然后，选几名学生到黑板上仿写。3.趣味操练(Practice)1)选两组学生，在黑板上进行单词拼写接力比赛。人数由单词的字母数决定。如：friend有6个字母，所以每组由6个学生组成。让学生先排好队，教师读出单词后发出口令begin，学生开始比赛，每人写—个字母，看哪个组先写完单问，写得既正确又美观。此类活动可以很好地培养学生的团队精神和合作意识，同时在竞争的气氛中巩固单词的拼写。每次比赛练习完新学生词后，还可以选择前四册学过的—些四会单词作为复习内容进行比赛。2)检查学生绘制各国国旗的情况。师生共同评价，选出绘制精美的各国国旗各一个，然后让学生按课本第4页的提示，分成7个...
