Unit6TodayIsHerBirthday第2课时教学设计【内容来源】陕旅教育出版社四年级下册Unit6【主题】Warming-up:Thinkandtick,Let’stalk,Look,readandtalk【课时】第2课时一、教学目标1.能听懂、会说句型I’mgoingto...forher.Todayisherbirthday.Howabout...?Goodidea!Happybirthdaytoyou!Areyougoingtohaveabirthdayparty?Yes,Iam.Happybirthdaytoyou!并能在创设的语境中熟练运用。2.能灵活运用所学句型与他人谈论生日的话题。二、教学准备教师准备：1.Let’stalk和Lookandtalk部分的多媒体课件。2.Letstalk部分的教学音频。3.Let’stalk部分的人物头饰4.Let’slearn部分的词汇卡片。5.若干张写有Let’stalk部分的句子的纸条。三、教学方法建议课程导入(LeadingIn)(1)课前复习1.我说你指教师将所准备的Let’slearn部分的词汇卡片贴在黑板上的不同位置，教师随意说一个词汇，学生重复一遍，并快速做出反应，指向该词汇，比比看谁指得又快又准。经过几轮比赛之后，教师可以让学生来扮演教师的角色组织游戏。2.我指你说流程同上，但改为教师随意指向一个词汇卡片后，学生快速读出卡片上的词汇，比比谁读得又快又准。经过几轮比赛之后，同样可以让胜出的学生来指单词组织游戏。(2)新课导入PartAWarming-up:Thinkandtick教师先指导学生说出与各幅图片相对应的短语，然后引导他们创设情境：假设今天是母亲生日，让学生想一想要为各自的母亲做些什么，在相应的围片下面打“√”，并就此对话：T:Whatareyougoingtodoforyourmotheronherbirthday?Ss:Iamgoingtodrawapicture/buysomeballoons/buysomeflowers/sweepthefloor/singasong/buyabirthdaycake.课程展示活动和过程的设计建议(presentation)(1)新课展示PartA:Let’stalk教师戴上WuChen的头饰，并用课件出示Let’stalk部分WuChen奶奶的图片，和学生做如下问答：T:Hello!IamWuChen.Lookatthispicture.Canyouguesswhosheis?S1:Sheisyourgrandma.T:Yes.Sheismygrandma.Todayisherbirthday.Let’ssay“Happybirthday!”toher.Ss:Happybirthdaytoyou,Grandma!T:I’mgoingtobuyagiftforher.用课件出示花朵图片，旁边配上问句：Howaboutflowers?并引导学生读出该问句，教师回答：T:Goodidea!AndI’mgoingtomakeacardforher.Wearegoingtohaveabirthdayparty,too!(2)巩固活动1.教师播放PartALet’stalk部分的录音，要求学生在不翻开书的情况下听录音。2.教师就此部分内容设置问题。参考问题如下：WhatisWuChengoingtodo?IsWuChengoingtobuysomeflowers?WhatareWuChen’sfatherandmothergoingtodo?教师随机挑选学生回答问题，检查学生对课文的掌握情况。3.教师再次播放录音，要求学生打开书，逐句跟读课文。4.教师指导学生分角色模仿课文进行对话。5.学生两人一组，排练对话。6.教师选出几组学生戴上头饰，表演对话。学生表演完后，教师进行评价，并鼓励学生借助学过的句型编演对话。对于勇于表演的学生，教师要多加表扬，并多鼓励平时不善于表现的学生上台表演。教师可以与其组成搭档，在表演过程中对其进行引导。完成表演后，教师还可请大家以掌声表示肯定，树立其自信心，激发其学习兴趣。操练活动的设计与实施建议(PracticeActivities)(1)传句子教师将全班分成若干组，每列为一组，然后分别发给每组最后一排的学生一张纸条，上面写上课文中的一个句子。游戏开始后，最后一排学生要立即把纸上的句子告诉他们前面的学生，听到句子的学生再把所听内容转述给更前面的学生……这样依次进行下去。最后，由每组第一排的学生将听到的句子大声说出来，传得最快、最准的组获胜。(2)PartBLookandtalk1.教师用课件出示本部分图片，让学生看图说短语，如：makeacard,singabirthdaysong,buysomeflowers,haveabirthdayparty/buyabirthdaycake,buyagift。2.教师借助本部分的参考句型，用大屏幕出示本部分图片，师生问答：T:WhatisWuChengoingtodoforhermotheronthebirthday?S1:Sheisgoingtomakeacard.T:WhatisKevingoingtodoforhisgrandpaonthebirthday?S2:Heisgoingtosingabirthdaysong.T:WhatisKittygoingtodoforhersisteronthebirthday?S3:Sheisgoingtobuysome(beautiful)flowers.T:WhatisMr.Zhaogoingtodoforhisfatheronthebirthday?S4:Heisgoingtohaveabirthdayparty/buyabirthdaycake.T:WhatisColingoingtodoforLiShanonthebirthday?S5:Heisgoingtobuyagift.3.看图会话完毕后，教师可顺势启发学生思考并回答：T:Whatareyougoingtodoforyourmotheronherbirthday?Ss:Iamgoingto...为了提高学生答题的积极性，教师可将学生分成A、B两组，教师提问，学生抢答，比比哪组回答得又快又准确！4.学生两人一组自主问答或A/B组发问，指定B/A组某一同学作答。【板书设计】
