一年级英语下册 1B Unit1 New Year（2）教案 沪教牛津版VIP专享VIP免费

Unit1NewYear第二课时(2ndPERIOD)一．要新授内容(newcontents)Let’slearn---grandmother,grandfatherLet’stalk----HappyNewYear!二．主要目标（Objectives）1.通过“新年”这个主题，使学生学会用新年特定的问候语HappyNewYear与家人或客人相互问候，让学生在日常生活中养成良好的语言习惯及文明习惯。2.通过“向家人拜年”的语言环境，让学生用正确的语音语调说出grandmother,grandfather两个新授词汇。3.在完成基础教学目标的基础上，结合学生的实际能力对教学内容进行拓展，导入Havesomesweets.Havesometea.等生活中常用的句型，使学生的交际语言更丰富，更贴近生活。三、教学建议1、任务前期准备阶段（Pre-taskpreparationsection）Activity1（Rhyme）1、教学辅助(Aids)1)电脑（1B-U1-3）2）屏幕2．活动过程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1．Questionandanswer大屏幕展示小女孩一家开门迎接叔叔和姑姑的情境，老师问：Look,whoiscoming?学生脱口而出：uncleaunt通过情境展示使学生自然回顾上一课时所学的单词2．RhymeMyuncleiscoming…Myauntiscoming…男女生分别朗读上课时编的儿歌。自然将单词融入句中使学生得以进一步巩固，同时活跃气氛。Activity2（Lookandsay）1、教学辅助(Aids)1）图片2)头饰2．活动过程（Process）1StepsContentsMethodsPurpose1．Lookandsayuncleaunt教师出示uncle,aunt的图片，学生齐读通过整齐的朗读，巩固上一课时所学单词2．ListenandrespondHowareyou?Iamfine,thankyou./Fine,thankyou./Verywell,andyou?/Justsoso…教师请几位男生和几名女生分别戴上头饰扮演uncleandaunt,与不同的同学进行对话练习。让更多的学生都参与到对话的巩固练习中。2、任务中期实施阶段（While-taskproceduresection）通过机械性操练让学生能用正确的语音语调朗读单词grandmother,grandfather.以及句型HappyNewYear!Activity11、教学辅助(Aids)图片2．活动过程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1Question爷爷奶奶，外公外婆分别坐在沙发上，教师可以问：Whoarethey?个别好学生会说出grandmother,grandfather满足个别好学生表现欲的同时激发其它学生的学习欲2Newword:grandfather教师指着爷爷和外公告诉学生：father’sfather,mother’sfather都称为grandfather根据家庭成员的关系引出新授单词。之后教师可引导学生说出father’smother,mother’smother,从而自然带出grandmother.Activity2（Repeation）1、教学辅助(Aids)图片2．活动过程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1grandfather教师先用正常音调带读，而后过渡到音量变化减少机械模仿的枯燥，且让生得以反复模仿练习22grandfather分组朗读反馈学生的朗读情况Grandmother的机械性操练在经过正常音调的跟读后，可用变音（不同年龄的声音）的方式进行进一步模仿，而后通过开双列火车检查学生的读音。Activity3（Listeningandspeaking；Song）1、教学辅助(Aids)1)图片2)录音机2．活动过程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1HappyNewYear!听May和grandmother之间的对话。全班跟读，注意语音语调。由于句型简单，学生很容易便掌握，集体跟读几遍即可。2SongHappyNewYear!全体跟唱唱英语歌是学生喜欢的形式，不仅巩固了新授句型，同时活跃了课堂气氛，提高学生的学习兴趣。Activity4（Dubbing）1、教学辅助(Aids)1）图片2）录音机2．活动过程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1HappyNewYear!让学生看May给长辈拜年的图片，猜猜他们在说什么，请几位好同学试着配音配音会让学生感到新鲜有趣。经过机械性操练，学生对新学单词和句型的语音语义有了一定的感知，下面在教师的引导下通过意义性操练，使学生逐步学会运用所学的单词和句型，体会所学的单词和句型的运用的语言环境。Activity5（Introduction）1、教学辅助(Aids)1)图片2)照片2．活动过程（Process）StepsContentsMethodsPurpose1Thisismyfamily.Thisismygrandfather.Thisismygrandmother.看May的全家福照片，全班跟老师读。将新学单词融入到上学期学的句型中进行操练，新旧知识相结合的同时让学生3Thisismyfather.…养成良好...